A elaboração de projetos que abordam dinâmica dos fluidos, sustentação de asas e termos correlatos sempre trazem motivação aos alunos com relação às aulas de física. Esses experimentos podem ser difundidos tanto no ensino médio como no ensino superior. Os desafios na elaboração de projetos e o uso de ferramentas de gestão são as primeiras etapas na construção de uma atividade ou processo produtivo. Na idealização de um projeto de construção de um planador é possível usar os conceitos de física, engenharia ambiental bem como engenharia de materiais. No que diz respeito ao uso da física devem ser levados em consideração os seguintes conceitos para o movimento de um avião: peso, sustentação, arrasto e empuxo. O peso do avião depende de todas as partes da aeronave. Porém, para o cálculo de projeto será considerado que o peso atue num único ponto, ou seja, determinação do centro de massa. A sustentação é a força que fará o avião “voar”. A sustentação será considerada em um único ponto, ou seja, o centro de pressão. O arrasto atua como a força de resistência ao movimento da aeronave, ou seja, atua como uma força de atrito. O empuxo é a força que supera o arrasto. A presente pesquisa tem o objetivo de elaborar um projeto de planador usando conceitos da física, engenharia de materiais e conceitos de gestão de projetos. As etapas do projeto englobam: gestão de projetos, seleção de materiais recicláveis, análise de conceitos da física bem como avaliação das propriedades mecânicas dos materiais. Entre as principais metas do projeto destacam-se o trabalho em equipe, a correlação dos conceitos teóricos na resolução de problemas do cotidiano e uso dos conceitos de ciclo de vida dos materiais. Entre os resultados preliminares destaca-se a determinação do arco de corte para cortar o material do planador (exemplo, isopor) bem como a seleção dos materiais para construção do túnel de vento.