Esta pesquisa trata-se da busca pela verificação das relações existentes entre os espaços escolares urbanos e a formação da identidade dos adolescentes que estão inseridos neste contexto. Inicialmente, com a revisão de literatura, delimitaram-se a dinâmica principal envolvente nesta fase de desenvolvimento da identidade, a luta pelo reconhecimento, posteriormente parte-se do pressuposto de três essenciais aspectos que podem contribuir para uma construção positiva da identidade na condição escolar desses jovens: respeito mútuo, autoconfiança e solidariedade. Por meio da investigação do espaço de uma instituição pública de ensino básico municipal na área urbana, com o registro por fotos do ambiente escolar e entrevistas de dez acadêmicos, dois de cada classe escolar entre a 5. série e a 9. Apura-se dados relacionados a perspectiva desses protagonistas no respectivo espaço escolar, suas brincadeiras, diálogos e relacionamentos interpessoais. Através da análise espera-se identificar o papel do espaço escolar e dos elementos nele contidos como subsídios importantes na formação da identidade de seus protagonistas, como também, sugestões para a dinâmica escolar contribuir positivamente na construção da identidade dos sujeitos inseridos no contexto escolar urbano regularmente.