Anais de Resumos - 8º Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão De 14/05/2012 à 18/05/2012

O Programa ‘A Matur(a)idade na Univille’, possui um histórico de 6 anos ao longo dos quais, seu foco principal tem sido a valorização dos saberes do ser humano na maturidade e a promoção da cidadania e seu bem-estar por meio de atividades educativas e de integração na comunidade da UNIVILLE. Deste foco derivaram os seguintes objetivos: (i) resgatar e valorizar as experiências históricas da região vivenciadas por indivíduos na maturidade; (ii) contribuir com a melhoria da qualidade de vida na maturidade; (iii) estimular a prática consciente e participativa da cidadania; (iv) despertar a auto-estima e estimular atitudes físicas, emocionais e socialmente saudáveis; (v) vislumbrar o ‘espaço do viver’ a partir das perspectivas e necessidades de pessoas na maturidade e (vi) valorizar as suas vivências e suas memórias. Atualmente o programa conta com diversas ações dentre as quais destacamos: (i) Projeto ‘Univille & Matur(a)idade’ com atividades educativas nas tardes de quarta-feira, (ii) o Projeto ‘Atividade Física e Saúde para o Idoso (AFISI)’ com dois encontros semanais, e (iii) o Projeto 'Para Além da Maturidade' por meio do qual são oferecidas oficinas como: ‘Bases para Comunicação Virtual’, ‘Seminário de Saúde e Meio Ambiente’ e Integração com as ações municipais de apoio a terceira idade. Para a efetivação das atividades o programa conta vários professores e participantes de outros projetos e programas de extensão desenvolvidos na UNIVILLE. A relevância do projeto está na aproximação com público da terceira idade que possui grande experiência e potencial de expressão. Também está na possibilidade de compreender melhor este universo e identificar focos de pesquisa relacionados a este público.

O projeto de extensão Cineducação: “Site de Apoio Didático, para Professores, para Utilização de Filmes em Sala de Aula” é desenvolvido na Univille há nove anos, vinculado ao departamento de Letras, e possui como objetivo principal a pesquisa e sugestão de filmes que possam ser utilizados com finalidade didática. Com quase uma década de existência o projeto já participou de dezenas de eventos acadêmicos, e participou de uma série de publicações. Durante todo o ano de 2011 foi dada continuidade à parceria com o jornal paulista A Turma do Pulguinha, que tinha periodicidade mensal e uma tiragem de 6.000 exemplares mas infelizmente deixou de ser publicado em dezembro. Também já foram publicados cinco livros através do projeto: Cineducação: Usando o Cinema na Sala de Aula - 2005 - contendo sugestão de 39 filmes; Cineducação 2: Usando o Cinema na Sala de Aula - 2006 - contendo sugestão de 51 filmes; Cineducação em Quadrinhos - 2006 - a teoria do projeto apresentada na linguagem dos quadrinhos; Nas Entrelinhas do Cinema - 2008 - um guia para leitura e produção de vídeos; e, O Mundo Jurídico No Cinema - 2009 – com análise de mais de 30 obras, das quais 27 específicas do campo jurídico. Durante o ano de 2011 o livro Cineducação em Quadrinhos, com roteiro de Nielson Modro e desenhos de Paulo Kielwagen, começou a ser transformado em uma animação a ser lançada brevemente em vídeo. O ano de 2011 também foi marcado pela produção do programa Cinema no Ar, junto com a rádio educativa Udesc FM, programa semanal que teve 35 programas inéditos durante o ano. Também em 2011 o site do Cineducação foi totalmente reformulado e foi hospedado em um novo servidor, tendo atualmente um maior controle em relação aos acessos do mesmo. No período de maio, quando da mudança de provedor, ao fim de dezembro de 2011 há números animadores em relação ao projeto. Foram no total 16.843 visitantes, os quais baixaram 4.251 livros na versão integral em pdf, especificamente: 1.946 – Cineducação 2, 912 – Salve o Cinema, 880 – O Mundo Jurídico no Cinema, 205 – Artigos Esparsos, 162 – Nas Entrelinhas do Cinema e 146 – Cineducação em Quadrinhos. Também estão disponíveis no site os podcasts do programa Cinema no Ar. O site do Cineducação pode ser acessado em: http://www.modro.com.br/cinema.

A Educação Ambiental é uma ferramenta de sensibilização que estimula a importância do equilíbrio da relação natureza e seres humanos. O projeto “Educação e Sensibilização – Estudo Comparativo das representações do Patrimônio Histórico, Sóciocultural e Ambiental para as políticas públicas das áreas urbanizadas das comunidades de Nova e Pirabeiraba, em Joinville-SC”, teve como objetivo geral comparar as informações coletadas por meio de entrevistas aplicadas a moradores de duas comunidades situadas em duas áreas de bacias hidrográficas, no que se refere à história, patrimônio sociocultural e meio ambiente, apresentando a análise dos resultados às lideranças infantis e comunitárias (adultos) das duas regiões, de forma educativa, com vistas à sensibilização ambiental. Traçou-se como objetivo específico sensibilizar as duas comunidades da capacidade de melhoria das condições de vida nas suas áreas urbanizadas: nas bacias hidrográficas do Rio Piraí (Vila Nova) e do Rio do Braço (Pirabeiraba). Para tanto, utilizou-se como metodologia, em cada uma das comunidades: aplicação de entrevistas às lideranças infantis e comunitárias e apresentação dos resultados – a análise - dessas entrevistas em forma de palestras (adultos) e de jogos ambientais de sensibilização (crianças). Foram oportunizados espaços públicos para que os adultos e as crianças (nas escolas) pudessem expor sugestões em relação aos resultados que lhes foram apresentados. Nessas apresentações, tanto as crianças quanto os adultos demonstraram interesse pelos resultados da pesquisa, em especial as crianças, objeto central deste artigo, e particularmente quando a atividade foi a realização dos jogos de sensibilização.

Governança e Mudança Climática nas Cidades Contemporâneas: o caso de Joinville – SC/Brasil

O tema da mudança climática é, hoje, um dos maiores desafios da civilização, com impactos diretos sobre a vida humana no planeta e na utilização dos recursos naturais nele existentes. Contudo, em que pese haver crescente consenso científico e político a respeito da gravidade desses assuntos, ainda não estão definidas nem consensuadas a governança e a governabilidade relativas a eles. Apesar das discussões e articulações internacionais que mostram os rumos gerais a serem seguidos pelos governos nacionais no enfrentamento das mudanças climáticas globais, é nas cidades, nos governos locais, que as ações para a adaptação ou mitigação desse fenômeno deverão ser primeiramente implementadas para que realmente surtam efeito e sejam incorporadas às práticas diárias da população. A cidade de Joinville, em Santa Catarina, já possui sérios problemas com relação às adversidades climáticas, principalmente inundações e deslizamentos. Tais problemas, conjugados com a falta de planejamento urbano integrado às variáveis de ordem climática e às zonas de risco de ocupação, além de uma prática instalada nos governos de tratar as questões e/ou problemas geralmente de forma pontual e localizada, sem percebê-los em seu contexto maior de tempo e espaço, poderiam, diante da questão, colocar em risco o cidadão joinvilense. Neste contexto, este trabalho pretende analisar a governança climática em Joinville e verificar se a cidade está devidamente preparada ou se preparando para o enfrentamento da questão das mudanças climáticas globais. A elaboração do presente trabalho passou pela realização de revisão bibliográfica sobre o tema das mudanças climáticas globais. Seguiu-se coleta de dados (percepções, reflexões, posicionamento e propostas de ações frente ao problema) dos atores, via entrevista gravada do tipo estruturada, por meio de questionário realizado face a face. Conclui-se que a cidade não está preparada nem se preparando coordenada e adequadamente para o enfrentamento das mudanças climáticas, seja em termos de políticas públicas ou de infraestrutura.

A reestruturação curricular das licenciaturas na Univille, que este ano completa seu primeiro ciclo, inovou seus processos de ensino-aprendizagem em vários aspectos. O NPI, Núcleo Pedagógico Integrador, é constituído por duas disciplinas comuns a todas as habilitações, em cada série, a saber: 1º ano: Filosofia e Metodologia da Pesquisa em Educação; 2º ano: História da Educação e Psicologia da Educação; 3º ano: Didática e Educação Inclusiva; 4º ano: Políticas Públicas em Educação e Libras e Códigos de Comunicação. Outra característica é a composição plural das turmas, reunindo em cada uma delas, alunos de todas as habilitações oferecidas pela Universidade. Esta comunicação apresenta elementos para compreender a importância da Noite de Integração neste novo formato. Trata-se de um momento em que todas as turmas de uma mesma série se reúnem para se conhecer formalmente e apresentar atividades produzidas a partir de discussão na sala. O evento possibilita o afloramento das habilidades individuais, produzindo um programa eclético e inusitado, como foi o evento em 2011. Partindo do tema norteador “Consumo Cultural”, performances, jogos didáticos, dramatizações, música, declamação de poemas e dança flamenca foram apresentados no palco do Auditório da Univille, em novembro, alcançando plenamente os objetivos a que se propôs o evento. O NPI, por si só, já é uma prática que exige um trabalho coletivo de planejamento e acompanhamento cotidiano. No caso da Noite de Integração, o entrosamento e a dedicação dos docentes é fundamental para o seu sucesso, demandando atividades extra-classe e doses de paciência, liderança e jogo de cintura na administração das contradições e dos tensionamentos próprios dos momentos de criação. Por outro lado, incentivar a criatividade dos alunos, potencializa as habilidades necessárias ao exercício profissional, especialmente de atividades interdisciplinares, tão pouco exercitadas no antigo modelo curricular das licenciaturas.

Essa pesquisa tem como objetivo estudar a paisagem cultural em Joinville e mostrar suas transformações provocadas pelo processo de industrialização na cidade. Nos fundamentos teóricos da pesquisa, apresenta-se que a base da preocupação com o patrimônio ambiental está a necessidade de mudança de valores pressupondo principalmente a mudança de paradigma e, portanto, revisão de atitudes, comportamentos e ações em relação ao modo de vida industrial. A industrialização é o que rege Joinville. Em virtude do crescimento e do fluxo migratório intenso a cidade não conseguiu acompanhar e atender as necessidades sociais e culturais. Consequentemente o patrimônio ambiental cultural está fragilizado e talvez ameaçado. Neste contexto, a paisagem também é influenciada pelas indústrias, uma vez o parque fabril ao ser ampliado avança na natureza, mutila-a para instalar sua planta produtiva. Isso tem ocorrido por falta de um planejamento adequado e, pela necessidade e interesses econômicos de mercado. Nestas circunstâncias, acabe-se por modificar a paisagem, sem considerar o valor cultural para a cidade e para a população do seu entorno. Uma vez que essas indústrias são imperativas, trabalho e produção acabam por predominar nas prioridades estabelecidas por diversos grupos, desde o cidadão comum até o planejamento urbano. Este estudo abrange o levantamento de lugares ou paisagens que podem ser considerados como patrimônio ambiental e cultural no âmbito da cidade de Joinville. As categorias de estudo são: patrimônio cultural, industrialização, meio ambiente e paisagem cultural. Para alcançar o objetivo proposto, o estudo se caracteriza como de natureza exploratória, apoiou-se em pesquisa bibliográfica e documental. A técnica de coleta de dados foi o levantamento de imagens e fotografia em Jornais, revistas, calendários, livros e artigos sobre Joinville-SC, que se constituíram em objeto de análise desta investigação. Elegeram-se imagens mais significativas para discutir as mudanças ocorridas no âmbito da natureza e das paisagens em Joinville. Os dados mostram que Joinville procura preservar seu patrimônio ambiental cultural, entretanto continua crescendo, é grande o desafio existente, principalmente em função da mentalidade instrumental instalada. Observa-se que no processo de crescimento e industrialização da cidade negligencia-se a natureza, bem como as paisagens culturais locais. Para um processo de preservação, é necessário maior investimento na vida social e cultural da cidade, valorização do seu processo histórico e maior conscientização sobre o meio ambiente e as paisagens culturais locais.

Desde a década de 80, com o conhecido movimento da luta antimanicomial, busca-se, no Brasil, resgatar e afirmar os direitos dos doentes mentais. Uma conquista significativa foi o sancionamento da lei de nº 10.216/2001 que dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas com transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental. O tratamento humanizado, passou a ser a nova vertente de atendimento. Com isso espaços de acompanhamento passaram a ser concebidos buscando, no diferencial do atendimento, minimizar o estigma da doença mental. Os CAPS – Centro de Atenção Psicossocial – são exemplos desta mudança que têm como objetivo possibilitar o acompanhamento no quadro clínico às pessoas que sofrem com transtornos mentais ao mesmo tempo que primam pela inserção social, através dos princípios de cidadania. O Projeto de Extensão “Sustentação com saúde”, iniciou em 2011 no CAPS III “Dê Lírios”, no município de Joinville. Neste, através de oficinas e pesquisas, os acadêmicos dos cursos de Pedagogia, Educação Física, Farmácia, Gastronomia, Medicina, e Psicologia da Univille foram inseridos na rotina do CAPS. No ano de sua implantação contou com cinco bolsistas e doze acadêmicos voluntários. Ora acompanhando as oficinas já ofertadas pelos dos profissionais do CAPS III, ora propondo novas oficinas os participantes abordaram temáticas como Saúde e sexualidade, Pintura, Grupo de Apoio, Recreação e Educação Corporal, Gastronomia, Livre expressão e Origami. Os trabalhos semanais ocorreram nos turnos matutino e vespertino considerando a demanda dos usuários. O enfoque na Saúde Integral foi outro ponto significativo do projeto, por isso, paralelo às oficinas aconteceram as visitas e orientações para familiares. A supervisão semanal e os encontros mensais de planejamento e estudo mostraram-se fundamentais para a compreensão do transtorno mental e suas inúmeras variantes, para a condução do trabalho, e reflexão e questionamento crítico sobre a intervenção feita no CAPS III. É importante ressaltar que as pessoas envolvidas neste projeto de extensão foram descobrindo que é possível, diferentes departamentos da Univille, refletirem sobre as práticas que permeiam a questão da saúde mental. Este projeto é apenas um caminho que pode contribuir para o combate da intolerância e a desumanidade. Um caminho para um tempo que não haja desvalorização alguma das pessoas, pois contribuir para a promoção da saúde das pessoas com transtornos mentais, além de ser uma responsabilidade do Estado, representa uma missão e um desafio para profissionais de saúde e qualquer cidadão que acredita em uma sociedade sem excluídos.