A proposta deste projeto FAEG é de possibilitar acesso aos alunos do Bacharelado em Engenharia de Software e do Bacharelado em Sistemas de Informação a novas tecnologias utilizadas no mercado. Para isso, foram ofertados três cursos oficiais custeados pelo projeto e um custeado com horas administrativas do departamento de Informática. Os cursos oficialmente custeados pelo FAEG abordaram os seguintes temas: revisão dos conceitos de programação e algoritmos, introdução a eletrônica básica e uso da plataforma arduino além de um curso de desenvolvimento de aplicações para a internet utilizando a plataforma NodeJS. O primeiro resultado, e mais importante deste projeto, foi a possibilidade de participar da final brasileira do Microsoft Imagine Cup, que se trata de uma competição de projetos inovadores desenvolvidos por alunos de graduação de todo o pais. O projeto desenvolvido por dois alunos do Bacharelado em Engenharia de Software, Cezar Maurício e Luis Grossl, foi selecionado para a final brasileira na categoria Cidadania. A solução proposta se chama OMNI e é um dispositivo de Internet das coisas que cria um ambiente de ensino móvel que pode ser utilizado por professores da rede municipal de ensino. Esse projeto foi desenvolvido dentro das atividades desta proposta FAEG no ano de 2015 e 2016. O resultado da competição foi um segundo lugar na categoria. Outro resultado importante que este projeto fomentou foi a participação de duas equipes na maratona de programação da sociedade brasileira de computação, SBC, em 2016. Orientados pelo professor Diego Buchinger que recebeu horas do departamento de Informática para o treinamento e capacitação dos alunos para participar da competição. O terceiro resultado importante deste projeto FAEG foi a capacitação dos alunos dos dois cursos para utilização de tecnologias IBM possibilitando a participação no Hackathon do Movimento Oxigenar realizado no mês de dezembro de 2016. Considerando os resultados obtidos pode-se concluir que as ações realizadas pelo projeto FAEG foram relevantes para a formação dos alunos, porém é importante destacar a dificuldade no engajamento dos alunos para participar de forma constante das reuniões.