Este artigo articula-se com o projeto de pesquisa em andamento intitulado “Histórias de Vida, auto formação e busca pelo conhecimento”, cujo objetivo é investigar os processos auto formativos nas Histórias de Vidas, relacionados a busca pelo conhecimento. Em especial, a proposta este artigo busca nas histórias de oito jovens diagnosticados com esclerose múltipla, coletadas e organizados a partir do método História Oral de vida, mapear esquemas de pensamentos, como teorias estruturantes que se encontram no fazer humano no século XX e XXI. A partir da reflexão acerca da razão como capacidade humana, em Kant (1784), do movimento de produção do conhecimento em Descartes (1637) e das orientações do desenvolvimento de aprendizagens em Vygotsky (1917), pretende-se apontar de que maneira essas Histórias de Vida podem se revelar como expressão de esquemas teóricos de pensamento que fundamentam os movimentos espontâneos de busca pelo conhecimento e como se dá esse mecanismo pelos jovens a partir do diagnóstico da doença.