Área 01 - Ciências Exatas e Tecnológicas

Índice

  1. A paisagem cultural em Joinville: um estudo da Estrada do Pico
  2. Análise de ferramentas de dumping de memória
  3. Apoio estudantil para facilitar o aprendizado de Química
  4. Aprimoramento e Expansão dos conteúdos e da prática da criação e edição de conteúdo audiovisual
  5. Arte/corpo/cidade: olhar estético para a Arquitetura e Urbanismo
  6. AVALIAÇÃO DA ECOTOXICIDADE DE RESÍDUOS DA INDÚSTRIA TEXTIL PARA DISPOSIÇÃO EM SOLO NATURAL
  7. Capacitação dos alunos de graduação para certificação em tecnologias de computação em nuvem
  8. CHECKLIST DE INICIAÇÃO ÀS PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE VISANDO REDUZIR O USO DE EMBALAGENS NA ESTRATÉGIA UNBOXING EXPERIENCE
  9. Combate simulado de Sumô entre robôs como iniciação na aprendizagem da robótica.
  10. Comunidado: Um Portal de Dados Sociais
  11. Desenvolvimento de produtos a partir da reciclagem de plásticos pós-consumo: uma contribuição para a educação voltada ao desenvolvimento sustentável
  12. Design e Arquitetura no Contexto urbano
  13. Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Atividades de Cooperação, Translação do Conhecimento e Capacitação Profissional
  14. Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Capacitação Profissional e Translação de Conhecimento entre Graduação e o PPGDesign/Univille
  15. Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Inovação e Sustentabilidade
  16. Educação Empreendedora na Área Tecnológica
  17. Educação Empreendedora nas Licenciaturas: Estudo de Iniciativas e Potenciais Impactos
  18. Educação para o saneamento básico
  19. Empreendedorismo de Impacto Social: Promovendo produtores rurais
  20. Empreendedorismo e Inovação na Área da Saúde: Desafios e Oportunidades
  21. EMPREENDEDORISMO UNIVERSITÁRIO NA ÁREA DA COMPUTAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOMÉTRICA
  22. Experiências estéticas na Pedagogia: captura de Imagens fixas e em movimento
  23. Exposição Fotográfica Ara Pyau: um caso de comunicação para cidadania.
  24. Ferramentas para o desenvolvimento de soluções em Design centradas no ser humano
  25. Filmes de alginato e alginato modificado com ureia: efeito do teor de glicerol e de ácidos carboxílicos como reticulante
  26. Geração de conteúdo gráfico/digital estratégico para Instagram.
  27. Geração de Conteúdos Sobre Identidade Intangível Organizacional
  28. Geração e destinação de resíduos: uma análise preliminar das percepções a partir de diagnóstico realizado em setores administrativos do Campus Bom Retiro da Univille
  29. Implementação de estratégias para divulgação do site Portal Arte e Design - Projeto SIMBOL
  30. Importância do esporte para os idosos
  31. Inclusão Digital de Idosos
  32. Levantamento de frameworks Canvas para apoio do processo empreendedor
  33. MEMBRANAS DE CELULOSE BACTERIANA FUNCIONALIZADAS COM NANOPARTÍCULAS DE ÓXIDO DE ZINCO: SÍNTESE E CARACTERIZAÇÃO
  34. MODA E DECOLONIALIDADE NA AMÉRICA LATINA: O ESTADO DE CONHECIMENTO
  35. O Museu de Arte de Joinville e suas paisagens
  36. Poluição do ar em termos de material particulado coletado na zona industrial de Joinville-SC.
  37. Produção de animações para a série Itália do canal Portal Arte & Design
  38. Produção de videodocumentários para a série "Minas Gerais" do Portal Arte & Design
  39. Produção de vídeos de experimentos para facilitar o estudo de ciências e química
  40. Produção de vídeos documentários para a série Portugal do canal Portal Arte & Design
  41. Projeto DeSus e suas contribuições para o design para a sustentabilidade
  42. Projeto Inegrado Brinequo: Atividades de Pesquisa, ensino e extensão em prol da inclusão social.
  43. PROJETO INSTITUCIONAL DE EMPREENDEDORISMO POSSO – AÇÕES 2023
  44. Quantificação de nanopartículas de prata e avaliação antimicrobiana em filtros de água tipo carbon block para uso doméstico
  45. Reconstrução ambiental do Canal do Linguado a partir de colunas sedimentares na Baía Babitonga, Santa Catarina, Brasil.
  46. Relato de Experiência FAEG: PROFISSA - designer na prática 2023
  47. Route raiders, uma experiência de educação ambiental gamificada
  48. Simulação Computacional Avançada Aplicada às Engenharias
  49. Sistema de Monitoramento Inteligente de uma Caixa de Abelhas
  50. Sistema de Monitoramento Inteligente de uma Composteira
  51. Software para gerenciamento de dados da bacia hidrográfica dos rios Cubatão e Cachoeira
  52. Startup Weekend 2023: um laboratório de empreendedorismo
  53. Toolkit para análise de mercados internacionais por meio de ferramentas do design
  54. Utilizando IoT para monitorar um Vaso inteligente
  55. Validação de um método analítico, por espectrofotometria na região do UV-vis para dosar o teor de alendronato de sódio em filamentos à base de PLLA

Resumos

A paisagem cultural em Joinville: um estudo da Estrada do Pico

  • Deivid Luiz Gonçalves da Maia, Graduando, deividmaiacontato@gmail.com
  • Mariluci Neis Carelli, Dr(a), mariluci.carelli@gmail.com

Palavras-chave: Paisagem Cultural, Estrada do Pico, Cultura e Arquitetura

A pesquisa tem como objetivo estudar os usos e as práticas na paisagem da Estrada do Pico e região. O estudo explorou e documentou essa região, enfatizando a importância de valorizar e proteger lugares como este, muitas vezes negligenciados no cenário urbano movimentado. O artigo descreve a Estrada do Pico em Joinville, um refúgio rural onde a natureza predomina e a vida flui de forma serena. A metodologia utilizada foi a etnográfica, envolveu visita e caminhadas pela Estrada do Pico. Foi percorrido o trajeto dessa Estrada toda e se observou a arquitetura das residências e estabelecimentos, a natureza e as atividades que lá são realizadas e foi oportuno explorar detalhadamente a Casa Fleith, um patrimônio histórico da região, preservado pelo IPHAN do Estado de Santa Catarina. Os principais resultados da pesquisa destacam a beleza da paisagem da Estrada do Pico, com vistas para montanhas majestosas, áreas arborizadas, plantações e rios serenos. A arquitetura das residências reflete um estilo simples, muitas delas com características do estilo germânico, que harmoniza com a paisagem local. A Casa Fleith se destaca como um patrimônio histórico com sua arquitetura em enxaimel, tijolos aparentes e madeiras encaixadas vibrantes. A pesquisa também ressalta a diferença de ritmo de vida entre a Estrada do Pico e o polo central da cidade de Joinville-SC. Enquanto a cidade é marcada pelo trânsito intenso e pela agitação, a Estrada do Pico oferece um ambiente tranquilo e aconchegante, onde a natureza é predominante. Em conclusão, a pesquisa na Estrada do Pico revelou a relevância de proteger lugares como esse, que representam o imbricamento da natureza (Mata Atlântica) e a cultura local. Os moradores da região desfrutam de uma qualidade de vida única, pode-se observar na paisagem a complexidade da relação ambiente e cultura, matem-se a memória viva e a identidade cultural do lugar. Essa pesquisa mostra a rica paisagem cultural, que pode ser encontrada em lugares aparentemente simples, mas que desempenham um papel vital na história e na cultura de uma comunidade.

Apoio / Parcerias: UNIEDU

Análise de ferramentas de dumping de memória

  • Maisa Machado Dutra, Graduando, maisa.dutra@univille.br
  • PAULO MARCONDES BOUSFIELD, Doutorando(a), paulo.bousfield@univille.br

Palavras-chave: Dumping de Memória, Computação Forense, Segurança da Informação

Introdução: A aquisição de dumps da memória RAM requer o uso de ferramentas específicas. Embora existam diversas opções para os sistemas operacionais atuais, há uma lacuna na discussão sobre o desempenho de cada ferramenta. Este estudo focou em ferramentas para Windows, avaliando a eficácia de cada uma. Ressalta-se que há uma carência de literatura em português sobre "dump de memória". Além da contribuição técnica, este trabalho tem relevância jurídica, uma vez que aborda aspectos legais brasileiros relacionados ao tema.Objetivo: O propósito deste estudo foi avaliar o desempenho das ferramentas forenses gratuitas de dumping de memória em um ambiente computacional.Método: Utilizaram-se duas ferramentas de dump de memória RAM: FTK Imager e Belkasoft Live RAM Capturer. A atividade de monitoramento dos processos foi realizada pelo Process Explorer. Durante o experimento, analisou-se o comportamento do consumo de memória RAM e o tempo de aquisição dos dumps. Resultados: Realizaram-se 60 dumps de memória. A ferramenta Belkasoft Live RAM Capturer executa dois processos: "RamCapture64.exe" e "conhost.exe", responsável por gerenciar consoles do Windows. Por outro lado, a FTK Imager opera por meio de um único processo chamado "FTK Imager.exe". Ao usar a Belkasoft, observou-se variação no consumo mínimo de memória privada entre 1.772k e 2.036k e no consumo máximo entre 1.796k e 2.056k. Adicionalmente, o consumo mínimo de memória compartilhada variou de 11.356k a 12.476k, e o máximo de 11.396k a 12.492k. O intervalo de tempo para aquisição variou de um a três minutos. Conclusão: O estudo alcançou seus objetivos, destacando a importância de uma escolha informada quando se trata de ferramentas de dump de memória.

Apoio / Parcerias: Curso de Sistemas de Informação

Apoio estudantil para facilitar o aprendizado de Química

  • Millena da Silva Montagnoli, Dr(a), millena.silva@univille.br
  • Jamile Rosa Rampinelli, Dr(a), jamilerampinelli@univille.br

Palavras-chave: química, nivelamento, aprendizado

O ensino deve ser permeado pela harmonização entre a teoria científica e a prática cotidiana para que o aprendizado seja construído a partir da própria realidade. A química como ciência compreende o estudo da composição, estruturas, transformações da matéria e suas variações de energia. Sua importância está inserida no campo das ciências naturais, principalmente na compreensão das relações químicas presentes em nossa sociedade. A química está na base do desenvolvimento econômico e tecnológico. Da siderurgia à indústria da informática, das artes à construção civil, da agricultura à indústria aeroespacial, não há área ou setor que não a utilize em seus processos ou algum insumo que não seja de origem química na formulação de produtos. Compreender os processos químicos existentes nesses ramos, são muitas vezes entraves na vida do educando. Em ciências exatas, especialmente para o ensino de química, os estudantes mesmo tendo cursado a educação básica, inclusive componentes da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, têm dificuldades em perceber o mundo com um olhar científico, dificuldade de entender as estruturas químicas e criar modelos reacionais abstratos. Não produzem os significados necessários para entender os conceitos desenvolvidos em sala de aula e fazer uso desses conhecimentos em seu cotidiano. Desta forma, com a perspectiva de ampliar os horizontes da Química teve-se por objetivo fortalecer o conhecimento na área da Química, melhorar o rendimento destes acadêmicos e consequentemente reduzir a evasão dos estudantes. No ano de 2022, o projeto NivQuim teve 31 acadêmicos atendidos. Percebeu-se o alto grau de dificuldade dos acadêmicos nas disciplinas de química e como isso se amplificou para os outros componentes curriculares que dependem deste conteúdo básico. Se fez necessário o engajamento dos acadêmicos aderirem e frequentarem o nivelamento. No final do projeto recebeu-se vários feedbacks positivos por parte dos acadêmicos, o que nos motivou a continuar promovendo conhecimento nesta área tão importante.

Apoio / Parcerias: FAEG

Aprimoramento e Expansão dos conteúdos e da prática da criação e edição de conteúdo audiovisual

  • Juan de Carvalho da Silva, Graduando, juanitos.mov@gmail.com
  • Jhean Carlo Machado, Ensino Médio, amoncore@outlook.com
  • ELENIR MORGENSTERN, Dr(a), ele.stern18@gmail.com

Palavras-chave: oficinas de capacitação , edição de videos, produção audiovisual

O Portal Arte & Design, associado ao Projeto SIMBOL da Univille, é um serviço de compartilhamento de conteúdo artístico e de design que cria recursos virtuais instrucionais com o objetivo de tornar o acesso à cultura acadêmica mais acessível, contribuir para a formação abrangente dos indivíduos e promover o compromisso com a apreciação e criação de conteúdo artístico. Neste resumo, destaca-se o projeto de iniciação científica: "Aprimoramento e Expansão dos conteúdos e da prática da criação e edição de conteúdo audiovisual”. O projeto se desenvolveu por meio do aprimoramento do conteúdo, buscando compreender as características necessárias tanto para melhorar o engajamento dos vídeos quanto para incrementar o conhecimento do grupo no que diz respeito a edição e montagem dos vídeos, esses dois pontos são intrinsecamente conectados, haja vista que quanto mais didático e assertivo a edição do conteúdo maior será a retenção do conhecimento por parte do espectador daquele conteúdo. A metodologia utilizada englobou fundamentação teórica e projeto para oficinas de capacitação para os demais integrantes do Portal Arte & Design. O principal resultado refere-se ao desenvolvimento de oficinas visando passar o conhecimento do aluno para com o grupo.

Arte/corpo/cidade: olhar estético para a Arquitetura e Urbanismo

  • Eduarda Pereira Fonseca, Graduando, doardapereira@gmail.com
  • Silvia Sell Duarte Pillotto, Dr(a), pillotto0@gmail.com

Palavras-chave: Olhar Estético, Arquitetura e Urbanismo, Cidade

A pesquisa está vinculada ao Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE), da Universidade da Região de Joinville (Univille) e tem como objetivo refletir sobre as relações entre o corpo e os espaços arquitetônicos na cidade e a relevância do olhar estético para a integração do eu/outro/cidade. O olhar para os espaços em nossa cidade depende principalmente de “uma silenciosa abertura ao que não é nós e que em nós se faz dizer” (FRAYZE-PEREIRA, 2010, p. 24). Pressupõe intersubjetividades, carregadas de identidades e sentidos, atravessados pela experiência do outro e na qual nos totalizamos em fragmentos. O encontro com este cenário está sempre no entre da leitura e da experiência; do tempo entre dois ou três – o eu/outro/cidade; do pensamento e das sensibilidades encarnadas, desveladas e nem entendidas, mas sempre sentidas (FRAYZE-PEREIRA, 2004). A experiência estética, portanto, abre espaços para as relações entre nós e os espaços da cidade. Ou seja, o arquiteto é aquele que percebe e interpreta, e é também de alguma forma, partícipe do processo na constituição das cidades. A leitura, portanto, é em si um ato de intervenção (SANTAELLA, 2003). No esforço e nas primeiras tentativas de interpretar o cenário, estamos colocando em prática nossa ação de perceber e argumentar. Percepção e criação são aspectos que fazem parte daqueles que estão atentos a captura, e que nem sempre lhes são visíveis (SANTAELLA, 2003). Esse é o papel daqueles que estão no campo da Arquitetura e Urbanismo, uma vez que precisam tomar compreender os espaços/objetos, percebendo movimentos e dizeres subjetivos e por vezes, indecifráveis. A pesquisa tem cunho qualitativo com viés bibliográfico, pois deseja aprofundar os conceitos referentes a dimensão estética como mobilizadora do trabalho no campo da Arquitetura e Urbanismo. Nesse sentido, a percepção nos campos da estética, é definido metodologicamente, como define Salles (1998) em algo não estruturado que procuramos incessante e sempre por novas ideias. Espera-se resultados significativos para os referidos cursos da UNIVILLE: Arquitetura e Urbanismo, Artes Visuais e Pós-graduações (mestrados e doutorados). Espera-se também que os currículos dos cursos de Arquitetura e Urbanismo repensem sobre a importância da dimensão estética no trabalho do arquiteto, que lida no dia a dia com aspectos perceptivos, criativos e de decisões.

Apoio / Parcerias: UNIEDU Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE)

AVALIAÇÃO DA ECOTOXICIDADE DE RESÍDUOS DA INDÚSTRIA TEXTIL PARA DISPOSIÇÃO EM SOLO NATURAL

  • Enzo Garcia, Graduando, enzogrc@outlook.com.br
  • Vanessa Tank, Mestrando(a), vanessa.tank1@gmail.com
  • Bianca Goulart de Oliveira Maia, Dr(a), bianca.maia@univille.br

Palavras-chave: lodo, ecotoxicologia, cinza caldeira

A indústria têxtil compreende desde a produção de fibras têxteis até a comercialização e distribuição do produto. Como todo processo industrial, nesse setor também ocorre a geração de diferentes tipos de resíduos, os quais se destacam o lodo gerado na estação de tratamento de efluentes, lodo têxtil (LT), e a cinza de caldeira (CC). No Brasil, o principal destino para estes resíduos é o aterro sanitário, porém, uma técnica já estudada é a disposição de resíduos industriais em solo natural (SN) para o cultivo de espécies vegetais. O objetivo desse trabalho foi avaliar a ecotoxicidade do LT e sua mistura com CC e SN para diferentes organismos testes (Daphnia magna, Eisenia fétida e Eruca sativa) para posterior cultivo de espécies vegetais. Para tanto, amostras de LT, CC e SN foram coletadas em uma indústria têxtil localizada em Joinville/SC. Inicialmente, foram realizadas as misturas dos resíduos e do solo natural nas seguintes proporções: mistura 1 (M1): 100% SN; mistura 2 (M2): 50% SN, 40% LT e 10% CC; mistura 3 (M3): 20% SN, 50% LT e 30% CC; mistura 4 (M4): 70% LT e 30% CC. Para o ensaio com D. magna, foi preparado o extrato solubilizado de cada mistura conforme NBR 10006/2004, e o teste de toxicidade aguda foi conduzido conforme NBR 12713/2022. Para cada mistura, foram realizadas 5 concentrações (100%, 50%, 25%, 10% e 1%) em quadruplicatas. Com o mesmo extrato, foi realizado o teste com as sementes de rúcula seguindo a Regra para Análise de Sementes. Para o teste com minhocas, seguiu-se a NBR 15537/2014. Realizaram-se 4 réplicas de cada mistura. Para o teste com D. magna, a mistura que demonstrou menor taxa de imobilidade foi a M4 nas concentrações de 50%, 25%, 10% e 1%. Pode-se observar que conforme a proporção de solo natural diminuiu nas misturas, a letalidade também diminuiu. Já para as minhocas a amostra M4 foi a que ocasionou a maior letalidade dos organismos, com 12,5% de letalidade. Estes resultados iniciais irão contribuir para estudo em andamento sobre o cultivo de espécies como Eucalyptus ssp (Eucalipto) e Tibouchina mutabilis (Manacá da serra) como os resíduos lodo têxtil e cinza de caldeira misturados ao solo natural. Os ensaios de ecotoxicidade são requisitos da Resolução CONAMA 498/2020 para a reutilização de resíduos industriais.

Capacitação dos alunos de graduação para certificação em tecnologias de computação em nuvem

  • Walter Silvestre Coan, MSc, walter.s@univille.br

Palavras-chave: Computação em nuvem, Certificação, Preparação para o mercado de trabalho

O projeto CERTCLOUD tem como objetivo proporcionar acesso aos alunos do Bacharelado em Sistemas de Informação e do Bacharelado em Engenharia de Software a treinamentos oficiais das empresas Microsoft e Amazon Web Services (AWS) para preparação para as provas de certificação com foco nas tecnologias de computação em nuvem. No primeiro semestre de 2023 foram oferecidos dois cursos (Microsoft Azure Fundamentals AZ-900 e AWS Cloud Practitioner), totalizando quatro turmas. No total 91 alunos participaram da capacitação, e mais de 56 horas de capacitação foram oferecidas apenas no primeiro semestre. Os alunos dos dois cursos tiveram o acesso ao material didático oficial disponibilizados pelas empresas, plataforma para estudos a distância oferecida gratuitamente e vouchers de desconto de 50% e 100% para prestar as provas de certificação. Diversos alunos concluíram os cursos e prestaram a prova de certificação sendo que alguns foram aprovados. Para o segundo semestre, devido a demanda, foram oferecidos quatro cursos: os cursos introdutórios foram repetidos para permitir a participação de alunos ingressantes no segundo semestre (Microsoft Azure Fundamentals AZ-900 e AWS Cloud Practitioner), e dois novos cursos de nível avançado foram oferecidos (Microsoft Azure Administrator e AWS Cloud Architect), e obtivemos 80 alunos inscritos. As aulas iniciaram no mês de agosto e serão conduzidas até dezembro de 2023. Pretende-se com o projeto oportunizar que os alunos dos bacharelados possam concluir o curso de graduação e possuir certificações reconhecidas pelo mercado para acelerar seu ingresso no mercado de trabalho.

Apoio / Parcerias: Microsoft e Amazon Web Services (AWS).

CHECKLIST DE INICIAÇÃO ÀS PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE VISANDO REDUZIR O USO DE EMBALAGENS NA ESTRATÉGIA UNBOXING EXPERIENCE

  • Suelen Corrêa, Mestrando(a), supublicidade@gmail.com
  • Anna Luiza Moraes de Sá Cavalcanti, MSc, anna.cavalcanti08@gmail.com

Palavras-chave: Unboxing experience, Práticas de sustentabilidade, design pró sustentabilidade

Durante a pandemia do COVID-19, o isolamento social e o lockdown nas cidades fez o consumo, em qualquer formato, reduzir, com perdas significativas das vendas, sobretudo nas lojas físicas. No entanto, segundo relatório Ebit | Nielsen no 44ª ed. Webshoppers (2021), com a ajuda dos canais digitais, as vendas por meio das lojas virtuais aumentaram significativamente. O crescimento do consumo trouxe grandes benefícios mercadológicos, porém acelerou a degradação do meio ambiente. A presente pesquisa se justifica pela perceção da pesquisadora nos cursos e consultorias de marketing digital que ministra para empreendedores, além de levantamento nas redes sociais sobre o comportamento do consumidor diante de conteúdos produzidos por influenciadores digitais com uma nova estratégia chamada unboxing experience, traduzido do inglês, ato de desembalar, que consiste na abertura de caixas ou embalagens de novos produtos, a fim de mostrar essa experiência em vídeos registrando todo o processo, tornando a entrega um momento marcante e que surpreende o destinatário. Nesse contexto, as empresas, na ânsia de se relacionar com seu público e atribuir valor em suas entregas, investem em embalagens que reproduzem de forma material a imagem de marca para tangibilizar o seu valor. Em consequência disso, mais resíduos são gerados, que embora possam ser reciclados, nem sempre os são. Esta prática é uma estratégia eficiente para gerar impacto positivo de marca, mas, sem dúvidas, gera um significativo impacto negativo no meio ambiente. Diante do exposto, a pesquisa tem como objetivo desenvolver um checklist de iniciação às práticas de sustentabilidade junto aos empreendedores, visando reduzir o uso de embalagens e a promoção de experiências criativas de marca. A pesquisa é de natureza aplicada, com objetivos exploratórios e abordagem qualitativa. A metodologia utilizada tem como procedimentos a pesquisa bibliográfica e desk. Para o desenvolvimento da proposta foi utilizada a abordagem metodológica do Design Thinking, cujas etapas descobrir, analisar, desenvolver e entregar tiveram como resultado o Checklist de iniciação às práticas de sustentabilidade na estratégia unboxing experience por meio de métodos criativos que incentivem o diálogo na promoção da experiência com um viés menos material e mais emocional. O estudo está inserido no Projeto de pesquisa RE-CRIAR do Mestrado Profissional em Design da Univille.

Combate simulado de Sumô entre robôs como iniciação na aprendizagem da robótica.

  • KAUAN OTTO SCHIEFELBEIN, Graduando, kauan.schiefelbein@univille.br
  • EDSON WILSON TORRENS, Dr(a), edson.wilson@univille.br

Palavras-chave: Robótica, Combate simulado, Tecnologia da Informação

A robótica tem tomado espaço na indústria e nas mais diversas atividades rotineiras da sociedade atual. Tanto para a manufatura como na logística, a inserção de robôs vem crescendo e permitindo ganhos em produtividade, redução de custos, além da redução da exposição de seres humanos a riscos e danos físicos. O exercício da robótica por meio das competições proporciona aos estudantes de graduação o desenvolvimento de habilidades e competências para a criação de soluções baseadas em robôs para as mais diversas aplicações comerciais ou mesmo domésticas. O projeto Laboratório de robótica para estímulo do empreendedorismo na área tecnológica objetiva introduzir os estudantes no desenvolvimento de aplicações baseadas em robótica por meio da participação em eventos competitivos. Mas, para iniciar a participação em competições locais, regionais, nacionais ou mesmo internacionais, se faz necessário o exercício em laboratório por meio de simulações. Assim, buscou-se desenvolver um robô para combates com base na luta oriental Sumô. Nesse sentido foi realizado estudo sobre a luta tradicional do Japão, levantamento das regras aplicadas nas competições robóticas de Sumô e simulações por meio do desenvolvimento de protótipo, algoritmo e posterior criação de clone para combate simulado.

Apoio / Parcerias: Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Fapesc

Comunidado: Um Portal de Dados Sociais

  • Renan Boettger, Graduando, renan.boettger@univille.br
  • Rodrigo Ramos Dornel, MSc, rodrigoramos@univille.br
  • Geórgia Spirandeli, Mestrando(a), geospirandeli@gmail.com
  • Luiz Melo Romão, Dr(a), luiz.melo@univille.br

Palavras-chave: dados social , visualização de dados, tomada de decisão

INTRODUÇÃO: A era contemporânea da informação enfrenta o desafio da proliferação de dados e a necessidade de técnicas eficazes de visualização. Questões como seleção inadequada de representações visuais, elementos visuais supérfluos e manipulação dos elementos gráficos podem obscurecer a legibilidade e levar a interpretações enganosas. O uso crescente de dados sociais adiciona complexidade. Para superar esses desafios, a combinação dos conceitos de data-driven e data storytelling podem ser essenciais. O data-driven traz a ideia de que boas decisões são tomadas com base em dados, ou seja, sentimentos e tendências estão dando espaço para dados e o data storytelling auxiliar no processo de análise destes dados, entregando de forma visual uma narrativa que auxilia na compreensão das informações. Dashboards desenvolvidos com essas técnicas fornecem insights e narrativas envolventes, permitindo uma compreensão profunda dos dados socioambientais. Isso promove uma cultura de análise de dados e empodera a comunidade, tornando os dados acessíveis e pessoais. Objetivo: Desenvolver dashboards para o portal Comunidado utilizando técnicas de data storytelling e data driven. Metodologia: A pesquisa desse trabalho se baseia em ações exploratórias e de uma abordagem aplicada, procurando compreender melhor o problema e de forma a formular hipóteses sobre o contexto atual do consumo de dados. Para a seleção das bases de dados sociais, foi utilizado como fonte principal, as bases disponíveis no site do IBGE. Os dashboards foram desenvolvidos utilizando técnicas de data-driven e data storytelling e inseridos no portal Comunidado. Este portal encontra-se em constante desenvolvimento e segue as diretrizes para visualização de dados sociais definidas na dissertação de mestrado do Prof. Rodrigo Dornel. Resultados: O principal resultado a ser buscado com esse trabalho é potencializar a cultura de análise de dados disponíveis em portais ou sites governamentais, otimizando assim as ações socioambientais. Dessa forma o portal mostrará que a exibição dos dados baseada em princípios da data storytelling facilita e estimula o consumo de dados por qualquer pessoa que busque subsídios para sua tomada de decisão em seus projetos socioambientais ou melhoria de da inteligência coletiva de sua comunidade. Alguns dos materiais produzidos podem ser encontrados no link www.comunidado.com.br. Conclusão: A abordagem desenvolvida nesta pesquisa não só facilita a tomada de decisões informadas, mas também aumenta a inteligência coletiva da comunidade, influenciando políticas locais e promovendo mudanças positivas. Além disso, promove o desenvolvimento sustentável e a cidadania ativa, capacitando os cidadãos a tomar medidas para um ambiente mais saudável e sustentável.

Desenvolvimento de produtos a partir da reciclagem de plásticos pós-consumo: uma contribuição para a educação voltada ao desenvolvimento sustentável

  • Emanuelle Ruppel, Graduando, emanuelle.ruppel@univille.br
  • Anna Luiza Moraes de Sá Cavalcanti, Dr(a), anna.cavalcanti08@gmail.com
  • Danilo Corrêa Silva, Dr(a), danilo.correa@univille.br
  • João Eduardo Chagas Sobral, Dr(a), sobral41@gmail.com
  • Marli Teresinha Everling, Dr(a), marli.everling@gmail.com
  • Carlos Mauricio Sacchelli, Dr(a), carlos.sacchelli@gmail.com
  • Noeli Sellin, Dr(a), noeli.sellin@univille.br

Palavras-chave: Espaço maker, Sustentabilidade, Laboratório móvel

Este trabalho contempla atividades do projeto de pesquisa “Espaço Maker de Educação para o Desenvolvimento Sustentável com Base no Design for Change” vinculado ao Programa de Pós-graduação em Design da Univille, aprovado em Edital FAPESC Nº 12/2020, cujo objetivo é direcionado à educação para a sustentabilidade e à cultura maker, dedicado especialmente à problemática dos resíduos poliméricos. As atividades realizadas foram: (1) levantamento de dados sobre o cenário atual da reciclagem de materiais poliméricos; (2) preparação de materiais didáticos/instrucionais a fim de capacitar professores e estudantes para essa temática; (3) aplicação de oficinas em uma escola municipal com alunos do 9º ano, sendo: Oficina de coleta, identificação e separação de resíduos poliméricos, Oficina de criatividade e Oficina de reciclagem de resíduos poliméricos utilizando equipamentos de um Laboratório Móvel, composto por injetora, extrusora e forno compressor. Da pesquisa bibliográfica, constatou-se um cenário alarmante: uma enorme quantidade de resíduos poliméricos gerados e uma baixíssima média mundial de reciclagem desses resíduos. Essa poluição em massa é uma ameaça a todos os tipos de vida, desde à vida selvagem, ao meio ambiente e à espécie humana. Com relação às oficinas, a escola promoveu uma campanha de coleta de plásticos pós-consumo, a professora de Ciências efetuou uma dinâmica com os estudantes, que produziram cartazes com os principais plásticos consumidos, suas aplicações e códigos da reciclagem. A Oficina de Identificação, por meio de testes de densidade (em água, óleo, solução salina e hidroetanólica) e de combustão (comportamento do material e análise do pH da fumaça) dos resíduos poliméricos, foi realizada no Laboratório de Ciências da escola e contou com a participação ativa dos estudantes. Na Oficina de Criatividade, aplicada na disciplina de Artes, houve explicações sobre a destinação incorreta dos resíduos poliméricos e suas consequências, a importância da sua reciclagem e tecnologias usadas, principalmente, a reciclagem mecânica. Nesta oficina, também foi promovida uma dinâmica com os estudantes, mostrando possibilidades de obtenção de produtos a partir dos resíduos poliméricos. Cada aluno elaborou um desenho representativo e simples associado ao projeto, sendo escolhido o de uma tartaruga marinha. A partir deste, foi desenvolvido um modelo e confeccionado um molde em alumínio, que foi utilizado na oficina de reciclagem para produzir chaveiros usando a injetora do Laboratório Móvel e as tampinhas de garrafas coletadas e separadas pelos alunos. Toda a experiência contribuiu com a educação para o desenvolvimento sustentável, despertando os estudantes para atitudes mais conscientes e cidadãs.

Apoio / Parcerias: CNPq FAPESC - Edital no. 12/2020 Escola Municipal Professora Eladir Skibinski UFSC Joinville UDESC Joinville

Design e Arquitetura no Contexto urbano

  • Victoria Royer, Graduando, vick.royer1@gmail.com
  • Adriane Shibata Santos, Dr(a), adriane.shibata@univille.br

Palavras-chave: Cidades sustentáveis, Cidades inteligentes, Inovação Social

O design tem um papel importante no contexto urbano, pois contribui para a construção de cidades sustentáveis e inteligentes. O objetivo deste estudo é realizar pesquisa referente às ações de design no contexto urbano, considerando o conceito de cidades sustentáveis, de cidades para pessoas e da inovação social. Para isso, a pesquisa visa compreender o conceito de cidades para pessoas e de cidades sustentáveis, bem como o conceito de inovação social e como são aplicados no dia a dia, abordando também o papel do design na sociedade. Também está sendo feita a identificação e mapeamento de soluções de design aplicadas no contexto urbano com sua caracterização e correlação destas soluções com os ODS. Até o momento foi realizada a pesquisa bibliográfica e os fichamentos. A pesquisa foi feita em artigos, revistas e livros, nas bases de dados Portal CAPES, EBSCO e no Google Acadêmico, priorizando documentos de 2017 até o momento. Os resultados encontrados são referentes às aplicações do design na sociedade, qual o significado das cidades sustentáveis e os pontos principais abordados pelo Design. É colocado em pauta a utilização de transportes verdes, o uso de bicicletas, ônibus e até mesmo a locomoção a pé, fazendo com que o carro seja deixado em casa; cidades em 15 minutos também são foco desses modelos de cidades. O foco de busca considera soluções direcionadas para a inovação social e a relação do design com as cidades sustentáveis, que visam auxiliar nas melhorias para a cidade. Como próximos passos serão identificados exemplos visuais destas soluções para elaboração de painéis de referência e posterior correlação com os ODS. Por fim, será elaborado artigo científico para divulgação dos resultados.

Apoio / Parcerias: Uniedu

Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Atividades de Cooperação, Translação do Conhecimento e Capacitação Profissional

  • MARLI TERESINHA EVERLING, Dr(a), marli.everling@gmail.com
  • Rodrigo Alves, Graduando, patentes02@stagio.com.br
  • Lídia Drielly do Nascimento Pereira,, Graduando, lidia.pereira@univille.br
  • Breno Munhoz, Graduando, breno.munhoz.ifc@gmail.com
  • Fernanda Campos Cordeiro, Graduando, fe18ccordeiro@gmail.com
  • Gabriel Concellos Gaspar Diehl, Graduando, gabriel.diehl11@gmail.com
  • Davi Santos Antunes, Graduando, davisantunes4321@gmail.com

Palavras-chave: Design, relações de uso, Crise ecológica

O projeto relatado, Ethos - Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade da Região de Joinville/Univille e objetiva articular ações e pesquisas tecno-científicas orientadas para o tema, respondendo a desafios sociais, educacionais, públicos, industriais e do setor de serviços. A metodologia abrange o design em perspectiva de relações de uso e processos participativos. Os projetos com os quais a proposta dialogou ao longo de 2023 foram: (1) FOMEnta: Capacitação e empreendedorismo no setor de alimentos e bebidas (com recursos FAP/Univille), (2) Desenho de moda barroco brasileiro/catarinense e barroco português: Produção de conteúdo virtual/didático instrucional (com recursos do Edital FAPESC/ACAFE), (3) Espaço Maker de Educação para o Desenvolvimento Sustentável com Base no Design for Change (com recursos do Edital FAPESC/ACAFE), (4) Escola de Inovação para empresa da área têxtil (com recursos Mai/Dai - CNPq), (5) Observatório de Sustentabilidade (com recursos CNPq), (6) TEC_MAKER - Tecnologia Educacional de Suporte ao Projeto 'Espaço Maker de Educação Para o Desenvolvimento Sustentável com Base no Design For Change, (7) IT_MAKER - Tecnologias Digitais e Audiovisuais de Suporte ao Projeto 'Espaço Maker de Educação Para o Desenvolvimento Sustentável com Base no Design For Change' (com recursos PIBITI/CNPq). O projeto contribuiu, ainda, com a translação de conhecimento e a capacitação profissional por meio do evento Plural Design (organizado com recursos CAPES), Instituto Caranguejo de Educação Ambiental e o Portal Arte & Design. Fundamentos teóricos com ênfase na crise ecológica para além da sustentabilidade foram elaborados em cooperação com Grupo de pesquisa "Fenomenologia, Hermenêutica e Metafísica - Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Unioeste* liderado pelo Professor Roberto Saraiva Kahlmeyer Mertens. Discussões relacionadas ao design e crise ecológica foram produzidas, mensalmente, para a Rede Brasil de Comunicação SSpS. Tais atividades tiveram o suporte de 13 bolsistas do artigo 170 do governo do estado de Santa Catarina e 5 bolsistas do CNPq. Os resultados em termos técnico-científicos foram significativos com uma série de publicações de expressivo reconhecimento. Entretanto, os aspectos mais relevantes referem-se a translação do conhecimento e a capacitação profissional.

Apoio / Parcerias: FAPESC Döhler CNPq CAPES Instituto Caranguejo de Educação Ambiental

Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Capacitação Profissional e Translação de Conhecimento entre Graduação e o PPGDesign/Univille

  • MARLI TERESINHA EVERLING, Dr(a), marli.everling@gmail.com
  • Gisela Gonçalves, Graduando, Gisagoncalves84@gmail.com
  • Lucas Dalla Costa Balaban Florio, Graduando, lucas.florio@univille.br
  • Maria alice schmidt marcantoni, Graduando, Mariaalice2002@live.com
  • Pedro Henrique Pereira dos Santos, Graduando, phpsantos05@gmail.com
  • Thalita Helena Malaquias, Graduando, thalitahelena04@gmail.com
  • Julia Pires De Lima, Graduando, juliapiredelima2002@gmail.com

Palavras-chave: Design, relações de uso, Crise ecológica

O relato é uma continuidade do resumo "Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Atividades de Cooperação, Translação do Conhecimento e Capacitação Profissional". O texto objetiva evidenciar como ocorre a articulação de conhecimento entre o projeto Ethos - Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica, o PPGDesign e a graduação. A metodologia é de cunho participativo e enfatiza aspectos relacionados ao design para além da sustentabilidade em uma perspectiva centrada na vida. As ações que contribuiram com a efetivação do objetivo foram: (1) Desenho de moda barroco brasileiro/catarinense e barroco português: Produção de conteúdo virtual/didático instrucional (com recursos do Edital FAPESC/ACAFE), (2) Espaço Maker de Educação para o Desenvolvimento Sustentável com Base no Design for Change (com recursos do Edital FAPESC/ACAFE), (4) Escola de Inovação para empresa da área têxtil (com recursos Mai/Dai - CNPq), (5) Observatório de Sustentabilidade (com recursos CNPq). Por meio de tais ações ocorreu a translação de conhecimento e a capacitação profissional. Tais atividades tiveram o suporte de 8 estudantes de graduação por meio da iniciação científica e da extensão e de 2 estudantes do mestrado. Os resultados referem-se à translação do conhecimento e a capacitação profissional, bem como ao desenvolvimento de produções audiovisuais, tecnologias educacionais, gestão e inovação de projetos atendendo aos objetivos do desenvolvimento sustentável.

Apoio / Parcerias: CNPq Fapesc Döhler

Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Inovação e Sustentabilidade

  • MARLI TERESINHA EVERLING, Dr(a), marli.everling@gmail.com
  • Beatriz Mesquita, Graduando, beatriz.mesquita@univille.br
  • Natália Dias, Graduando, nataaliadiaas2002@gmail.com
  • Ana Paula Pereira Juergens Age, Graduando, lauverli@gmail.com
  • Aline Heloísa De Souza Stammerjohann, Mestrando(a), souza.alineheloisa@gmail.com
  • Melrulin C. Lourenzetti, Mestrando(a), melrulim@gmail.com

Palavras-chave: Design, relações de uso, Crise ecológica

O relato é uma continuidade dos resumos "Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Atividades de Cooperação, Translação do Conhecimento e Capacitação Profissional" e "Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica - Capacitação Profissional e Translação de Conhecimento entre Graduação e o PPGDesign/Univille". O objetivo desta etapa é evidenciar como ocorre a articulação de conhecimento entre o projeto Ethos - Design e Relações de Uso em Contexto de Crise Ecológica, o PPGDesign e a graduação, tendo em vista o design, a inovação e a sustentabilidade. A metodologia é de cunho participativo e em uma experiência enfatiza o design e a inovação; em outra, o design e a sustentabilidade. As ações por meio das quais se delinearam os objetivos foram: (1) Escola de Inovação para empresa da área têxtil (com recursos Mai/Dai - CNPq), (2) Observatório de Sustentabilidade (com recursos CNPq). A primeira ação ocorreu de modo contínuo e iterativo com uma empresa parceira e contou com uma bolsista de iniciação científica e uma bolsista do mestrado. A segunda ação está em fase inicial e integra uma equipe composta por 14 estudantes de mestrado/doutorado e 12 professores do mestrado; as atividades estão orientadas para a constituição dos marcos técnico-teóricos de um observatório de sustentabilidade de suporte a todos os programas stricto sensu da instituição. Tais atividades, no âmbito do design, tiveram o suporte de 1 bolsista de graduação e 3 bolsistas do mestrado. Embora os resultados ainda sejam preliminares, já estão evidentes as contribuições metodológicas relacionadas a futuros trabalhos com ênfase na sustentabilidade e na inovação.

Apoio / Parcerias: CNPq

Educação Empreendedora na Área Tecnológica

  • Andreisse Marina Leandro , Graduando, andreisse.leandro@univille.br
  • Vanessa de Oliveira Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br

Palavras-chave: Educação Empreendedora , Empreendedorismo, Tecnologia

Introdução: A educação empreendedora nas áreas tecnológicas pode estimular a inovação e o empreendedorismo, ao integrar as premissas dessa educação aos currículos de cursos de graduação. Analisar exemplos de instituições que aplicam este conceito em seus cursos da área tecnológica pode contribuir para o desenvolvimento de programas e projetos que possam ser aplicados a outras instituições, em particular à Univille. É importante também investigar como o empreendedorismo pode ser incorporado em disciplinas técnicas para promover a cultura empreendedora entre os estudantes. Outro aspecto a considerar é analisar quais são os desafios enfrentados por alunos e professores ao implementar práticas empreendedoras, a fim de fortalecer o ensino do empreendedorismo na área tecnológica. Objetivo: Este estudo tem como objetivo mapear iniciativas de ensino de empreendedorismo em instituições de ensino superior e centros de inovação na área tecnológica, avaliando seu impacto no desenvolvimento do empreendedorismo e projetos tecnológicos inovadores. Métodos: Foi realizada uma pesquisa desk, em grey literature, buscando identificar cursos e programas de ensino do empreendedorismo em instituições de ensino superior e centros de inovação no Brasil e no exterior para a realização de estudos de caso detalhados. Resultados: O ensino do empreendedorismo na área tecnológica e em startups desempenha um papel crucial na promoção da cultura empreendedora, desenvolvimento de habilidades, estímulo à inovação e criação de novos negócios. Isso é fundamental no mundo atual, onde a tecnologia desempenha um papel central na economia global. Conclusões: Para promover efetivamente o empreendedorismo na área tecnológica e startups, algumas melhores práticas incluem: currículos interdisciplinares, mentoria, programas de aceleração, e apoio financeiro. Pode-se destacar a importância do ecossistema empreendedor, promovendo a diversidade e a inclusão, enquanto também abordam os desafios culturais e sociais. Além disso, é necessário enfatizar a necessidade de uma educação multidisciplinar que integre conhecimentos técnicos e habilidades empreendedoras.

Apoio / Parcerias: FAPESC, SEBRAE-SC, Inovaparq, Projeto Institucional POSSO

Educação Empreendedora nas Licenciaturas: Estudo de Iniciativas e Potenciais Impactos

  • Maísa Machado Dutra, Graduando, maisa.dutra@univille.br
  • Nycollas James Mavignier, Graduando, nycollas.mavignier@univille.br
  • Paulo Marcondes Bousfield, Doutorando(a), paulo.bousfield@univille.br
  • Vanessa de Oliveira Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br

Palavras-chave: Educação Empreendedora , Empreendedorismo, Inovação na Educação

Introdução: A educação empreendedora tem sido ressaltada como uma possibilidade para estimular e desenvolver um conjunto de competências nos estudantes, que no âmbito do empreendedorismo são chamadas de competências empreendedoras, mas que também encontram alinhamento e similaridade com as competências propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A partir deste alinhamento, é possível identificar os potenciais efeitos da educação empreendedora na formação de professores, a partir dos cursos de Licenciaturas. Os conceitos de empreendedorismo também podem ser vistos na educação, a partir da perspectiva do intraempreendedorismo. Outra vertente diz respeito aos empreendimentos inovadores na educação, desenvolvidos tanto por acadêmicos universitários, quanto por educadores. O objetivo do projeto de pesquisa é investigar o impacto da educação empreendedora na formação de professores e em cursos da área das Licenciaturas. O objetivo deste resumo é apresentar os resultados parciais da primeira etapa do projeto, com foco na pesquisa bibliográfica de trabalhos publicados na temática aqui tratada. Metodologia: Realizada pesquisa desk, na base Google Acadêmico, para identificar como a temática tem sido abordada na bibliografia, no período 2018-2022. Usados termos de pesquisa buscando considerar variações de terminologia. Resultados: Apresentados no formato “termo de busca” = resultados encontrados – (empreendedorismo e licenciatura*) = 164; ("professor* empreendedor") = 1; ("empreendedorismo na formação" e professor*) = 6; ("educação empreendedora" e licenciatura”) = 6; (práticas educativas educação empreendedora) = 15.600; (análise bibliométrica educação empreendedora) = 4.590; (trabalho docente educação empreendedora) = 15.600; (ensino básico educação empreendedora) = 15.500; (contexto brasileiro educação empreendedora) = 15.900. Conclusões: A busca evidenciou a relevância da temática como campo de investigação e por outro lado, a necessidade de refinamento na busca. Os próximos passos consistirão em: a) Classificação dos temas e busca bibliográfica dentro das classificações identificadas; b) Demais etapas definidas no projeto de pesquisa (análise da bibliografia coletada; entrevistas semiestruturadas com empreendedores educacionais, professores, estudantes e gestores educacionais; análise quanti e qualitativa dos dados coletados). Espera-se fornecer informações importantes sobre empreendedorismo nos setores de educação e das Licenciaturas, compreendendo o impacto potencial da educação empreendedora na formação de professores e os potenciais impactos em relação ao estímulo ao desenvolvimento de projetos empreendedores e inovadores no âmbito da educação.

Apoio / Parcerias: FAPESC, SEBRAE-SC, Projeto Institucional POSSO, INOVAPARQ

Educação para o saneamento básico

  • Therezinha Maria Novais de Oliveira , Dr(a), therezinha.novais@univille.br
  • Jordana da Rosa Colombo , Graduando, jordana.colombo@univille.br
  • Elaine Cristine Scheunemann Fischer, Ensino Médio, elaine.presidencia@dohler.com.br
  • Ivana Maciel da Silva , G, i.ivana@univille.br
  • Tamila Kleine , Dr(a), tamilakleine@gmail.com

Palavras-chave: Educação Ambiental , saneamento básico, água

O Projeto, “Educação para o Saneamento Básico - AGUASAN” é um projeto de educação ambiental que estimula ações didático pedagógicas sobre questões do saneamento básico em especial abastecimento de água e tratamento de esgoto, utilizando dados da fatura de água e monitoramentos simplificados de águas superficiais, como ações educativas de natureza popular e inclusiva. Dessa forma, toma conta das relações entre homem-natureza e indivíduo-sociedade, com o foco na coletivização das informações obtidas por meio dos estudos realizados, incluindo a comunidade em atividades educativas e de formação socioambiental. O objetivo do projeto é promover sensibilização ambiental em escolas do bairro Bucarein a respeito da importância do saneamento básico para garantia de qualidade de vida da comunidade, visando proporcionar ao jovem em idade escolar entendimento sobre as questões hídricas que tangem o abastecimento das casas e o saneamento básico e suas implicações nas moradias e na qualidade de vida da comunidade. O projeto é desenvolvido ao longo de 3 semanas com estudantes de 10 a 17 anos, de escolas públicas e privadas do bairro Bucarein, que estão inseridas dentro do perímetro da Bacia Hidrográfica do Rio Cachoeira. Os encontros nas escolas ocorrem uma vez por semana e cada um deles possui uma temática que será desenvolvida por meio de palestras, discussões e atividades, abordando questões definidas no escopo do projeto. O projeto é aplicado em 3 escolas, visando atender uma média de 90 estudantes, 10 diretores e educadores, e executando além das atividades na escola, 3 monitoramentos de qualidade da água com EcoKits educacionais em um período de 5 meses. O projeto já foi aplicado em 2 escolas até o momento e traz a discussão de um conteúdo do cotidiano da vida adulta, sendo apresentado para entendimento do púbico do ensino fundamental e médio, por meio de educação ambiental com uso de metodologias ativas e integrativas, propiciando o desenvolvimento de pensamento crítico sustentável. As ações desenvolvidas pelo projeto geram conhecimento sobre a importância da água e seu sistema de abastecimento público e custos, as intervenções e obras necessárias para a sua execução e a contribuição para a qualidade de vida da população. Este projeto é também um importante mostra de que parcerias dão certo, sendo realizado pela FURJ/Univille e patrocinado pela CAJ, contando ainda com o apoio do Comitê de Gerenciamento das Bacias Hidrográficas do Complexo Hidrológico da Baia Babitonga e Bacias – Comitê Babitonga

Apoio / Parcerias: Companhia águas de Joinville - CAJ Comitê Babitonga

Empreendedorismo de Impacto Social: Promovendo produtores rurais

  • Nathan Bergmann, Graduando, nathanbergmann12@gmail.com
  • Vanessa de Oliveira Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br

Palavras-chave: Empreendedorismo, Empreendedorismo de Impacto Sociall, Tecnologia

Introdução: Os empreendedores de negócios de impacto social procuram, além do lucro financeiro, que o investimento tenha um retorno social de longo prazo. Querem mais do que o êxito rápido; querem criar melhorias duradouras. Os empreendedores sociais também pensam no modo como sustentar esse impacto. (Dees, 1998). Pode-se compreender que os empreendedores sociais não se orientam por objetivos como a acumulação de riqueza ou notoriedade, mas sim pelo impacto que podem causar na sociedade. Um exemplo notável de empreendedora social brasileira é Adriana Barbosa, fundadora da empresa "PretaHub", uma plataforma voltada para o fomento do empreendedorismo negro. Com a compreensão do significado do empreendedorismo social, iniciou-se a observação das possíveis melhorias na sociedade. Em todas as regiões geográficas é possível identificar oportunidades para o desenvolvimento de empreendimentos de impacto social. Proveniente de uma região rural de Joinville, identificou-se que muitos indivíduos apreciam produtos "coloniais", produzidos de maneira artesanal e natural, em alternativa aos produtos industrializados e com conservantes comumente utilizados na indústria. Contudo, essas pessoas enfrentam dificuldades para encontrar fornecedores desses produtos. Simultaneamente, diversos produtores rurais, que muitas vezes não possem conhecimento tecnológico, têm dificuldade para encontrar a demanda para seus produtos. Objetivo: Com o intuito de estimular o empreendedorismo nas áreas rurais de Joinville, foi desenvolvida uma proposta que visa aproximar consumidores e produtores, visando a satisfação de ambas as partes e incentivando o uso da tecnologia na promoção do empreendedorismo em regiões rurais, impulsionando assim, o comércio rural em Joinville. Metodologia: Pesquisa bibliográfica sobre o papel da tecnologia em apoio ao empreendedorismo de impacto social e metodologia Lean Start-up para o desenvolvimento da solução. Resultados parciais: A pesquisa bibliográfica está em andamento e o desenvolvimento da solução está na fases inicial do Lean Startup, com a validação do problema. Almeja-se a implementação de uma plataforma que facilite a comunicação entre produtores rurais e consumidores, promovendo maior desenvolvimento econômico na região e no setor rural, apoiando assim, um grupo de empreendedores de impacto social.

Apoio / Parcerias: FAPESC, SEBRAE-SC, Projeto Institucional POSSO, INOVAPARQ

Empreendedorismo e Inovação na Área da Saúde: Desafios e Oportunidades

  • Rafael Lima da Silva, Graduando, rrafael@univille.br
  • Vanessa de Oliveira Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br

Palavras-chave: Empreendedorismo, Empreendedorismo na Saúde, Inovação na Saúde

Introdução: A área da saúde, impulsionada por avanços tecnológicos e mudanças demográficas, está em constante evolução. O empreendedorismo e a inovação desempenham papéis cruciais na melhoria da prestação de cuidados de saúde e na redução de custos. Objetivos: Este projeto visa investigar o panorama do empreendedorismo na área da saúde. Os objetivos incluem identificar negócios e soluções inovadoras, analisar os impulsionadores por trás de empreendimentos na saúde, identificar barreiras enfrentadas por empreendedores e suas estratégias de superação, avaliar o impacto do empreendedorismo na qualidade dos serviços de saúde e propor recomendações para promover o empreendedorismo na área da saúde, visando à inovação e ao desenvolvimento sustentável. Metodologia: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, composta de 2 etapas: a) busca na base de dados periódicos da CAPES, utilizando a string de busca: “Empreendedorismo” E “Inovação” E “Saúde”; b) pesquisa desk, em grey literature. Resultados: a busca na base de periódicos da CAPES, resultou na identificação de 35 artigos com a string especificada. A análise dos artigos está em desenvolvimento. Como resultados parciais, pode-se identificar alguns: Desafios - aumento da demanda e custos devido ao envelhecimento da população e doenças crônicas, disparidades no acesso entre áreas urbanas e rurais, regulamentações complexas, preocupações com dados e resistência à mudança por parte das instituições de saúde; Oportunidades de Inovação - utilização de Inteligência Artificial para diagnósticos precisos, Medicina Genômica para tratamentos personalizados, Saúde Digital com monitoramento e aplicativos, Telemedicina para consultas remotas, Robótica Médica em cirurgias e reabilitação, Biotecnologia com terapias avançadas e edição genética; e Tendências Futuras - Saúde Personalizada baseada no perfil genético, expansão sustentável da Telemedicina, precisão cirúrgica com Robótica e Automatização, terapias inovadoras em Medicina Regenerativa, suporte à saúde mental digital e farmácia personalizada para medicamentos sob medida. Conclusão: O empreendedorismo e a inovação têm o potencial de transformar a área da saúde, à medida que auxilia no desenvolvimento de soluções para os desafios, aproveitando as oportunidades e tendências na área. O papel dos empreendedores e inovadores é crucial para enfrentar desafios e aproveitar oportunidades em um setor de saúde em constante evolução.

Apoio / Parcerias: FAPESC, SEBRAE-SC, Projeto Institucional POSSO, INOVAPARQ

EMPREENDEDORISMO UNIVERSITÁRIO NA ÁREA DA COMPUTAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOMÉTRICA

  • MATHEUS AUGUSTO AREND, Graduando, matheus.arend@univille.br
  • Bruno Scholze, Graduando, brunoscholze2020@gmail.com
  • Marcelo Leandro de Borba, Dr(a), marcelo.leandro@univille.br
  • Paulo Marcondes Bousfield, Doutorando(a), paulo.bousfield@univille.br
  • Vanessa de Oliveira Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br

Palavras-chave: Empreendedorismo universitário, Start-ups, Computação

Introdução: O desenvolvimento de novas startups de base tecnológica tem sido estimulado em diversos segmentos (empresarial, acadêmico e governamental). Portanto, o ensino do empreendedorismo torna-se elemento importante para estimular e apoiar o desenvolvimento de ideias inovadoras e o surgimento de startups. Diante deste contexto, o projeto busca compreender como as práticas educacionais podem estimular a inovação e o desenvolvimento de startups. O estudo foca os cursos da área da computação e busca compreender como o empreendedorismo pode ser incorporado ao currículo de cursos de graduação em áreas tecnológicas, capacitando os estudantes a desenvolverem soluções inovadoras e empreenderem no setor. A primeira etapa consiste na revisão da literatura, sendo aqui apresentada uma revisão bibliométrica sobre o tema. Objetivo: Realizar pesquisa bibliométrica para viabilizar uma análise geral de publicações internacionais que envolvem o empreendedorismo universitário nos cursos da área da computação, com o foco no desenvolvimento de startu-ups. Metodologia: Pesquisa bibliométrica, na Core Collection da base dedados Web of Science. Esta base foi selecionada em função de sua representatividade no que se refere à indexação de periódicos. A string de busca utilizada foi: TS= (entrepreneur* *AND* universit* *AND* start* *AND* comput*). Período considerado: 2013 a 2022. Resultados: Foram encontrados 496 trabalhos na base pesquisada. As principais categorias dos trabalhos: Computer Science Theory Methods (86), Engineering Electrical Electronic (79), Computer Science Information Systems (69), Computer Science Interdisciplinary Applications (62), Computer Science Artificial Intelligence(54), Telecommunications (39), Education Educational Research (34), Business (32), Management (31) e Education Scientific Disciplines (27). Quanto ao ano de publicação, observa-se um crescimento a partir de 2015 até 2022, o que pode indicar um aumento de interesse no assunto. As quantidades por ano de publicação são: 2013 (8), 2014 (17), 2015 (17), 2016 (29), 2017 (54), 2018 (57), 2019 (67), 2020 (63), 2021 (69), 2022 (73). Os principais autores: Zhang ZJ (9), Alipour V (8), Arabloo J (8), Ausloos M (8), Bhattacharyya K (8), Cerin E (8), Diaz D (8), Fischer (8), Filip I (8), Hay SI (8). O país de origem dos pesquisadores com maior número de publicações: China (249), Estados Unidos (105), Inglaterra (36), Alemanha(31), Italia (31), Grécia(30), Canadá (21), Finlandia (20), Singapura (20), Espanha(20). Conclusões: Com base na análise bibliométrica, nota-se a relevância do tema e um crescente interesse global no empreendedorismo universitário na área de computação, sugerindo um campo fértil para o desenvolvimento de start-ups.

Apoio / Parcerias: FAPESC, SEBRAE-SC, Projeto Institucional POSSO, INOVAPARQ

Experiências estéticas na Pedagogia: captura de Imagens fixas e em movimento

  • Nicole Lia Rêgo da Silva, Graduando, nicolelia.rs@gmail.com
  • André Gragefe , Graduando, andre.gragefe@univille.br
  • Loyze Wiggers, Graduando, loyzewiggers@gmail.com
  • Silvia Sell Duarte Pillotto, Dr(a), pillotto0@gmail.com

Palavras-chave: Experiências Estéticas, Imagens/Design, Pedagogia

A pesquisa aqui apresentada faz parte da Pesquisa Internacional: Formação docente em e com artes/cultura, vinculada ao Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE) e ao PPGE da Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE). A Pesquisa Internacional envolve 22 instituições brasileiras e estrangeiras, entre elas a UNIVILLE. O campo de investigação aconteceu no curso de Pedagogia/UNIVILLE com 22 estudantes, tendo como base o método a/r/tográfico. Como nossa formação é em Design, ficamos responsáveis em captar imagens fixas e móveis durante o percurso da pesquisa. A a/r/tografia é um método que integra as linguagens/expressões das artes, destacando os processos de criação do pesquisador/estudante/design. Neste sentido, registramos os processos expressivos dos 22 acadêmicos de Pedagogia, pautados na experiência estética. Para a análise, aspectos como: sonoridade, movimentos, sensações, percepções e sentidos são levados em conta. A a/r/tografia explora diferentes perspectivas, proporcionando uma compreensão holística do ambiente de aprendizado. Potencializa um ambiente criativo e de aprendizado, nos quais as experiências são mapeadas e interpretadas com múltiplos olhares. A pesquisa é realizada por conjunto de pessoas, advindas de campos diversos de conhecimentos, o que possibilita a troca de experiências e a ampliação das sensibilidades. Os resultados têm apontado que as experiências estéticas nos cursos de Pedagogia são um diferencial curricular, que de algum modo chega aos bancos escolares. Como pesquisadores aprendizes que somos, defendemos uma educação pelo sensível, na qual as artes e as sensibilidades são caminhos para a construção de pessoas éticas, críticas e partícipes da sociedade. Esperamos resultados significativos para o curso de Pedagogia da UNIVILLE, bem como todos os demais pesquisados pelas outras 21 instituições brasileiras e estrangeiras que fazem parte do grupo-pesquisa. A pesquisa tem explorado as possibilidades estéticas na Formação Inicial dos Cursos de Pedagogia, unindo estudantes de Design Animação e Moda da Univille e pesquisadores de várias áreas. A abordagem A/R/Tográfica tem permitido capturar imagens e percepções, destacando a importância da educação estética na formação de pedagogos éticos, críticos e engajados. A interseção entre criação, formação e pesquisa promete impactar não só o curso de Pedagogia, mas também ser referência para outros cursos de formação e pós-graduação na continuidade da pesquisa, que busca uma educação pelo sensível. A pesquisa tem revelado o poder transformador das artes e sensibilidades na construção de educadores atentos às nuances da experiência humana.

Apoio / Parcerias: Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE) UNIEDU

Exposição Fotográfica Ara Pyau: um caso de comunicação para cidadania.

  • Cauê Caetano Boeing, Graduando, caueboeing@gmail.com
  • Sirlei de Souza, Dr(a), sirlei.souza@univille.br

Palavras-chave: Indígenas Guarani, comunicação para cidadania, design inclusivo

Para o Povo Guarani o mês de agosto marca o início do Ara Pyau, que, na língua guarani, significa “Tempo Novo”. Diferente dos não-indígenas, essa data não é marcada por um único dia, mas por um longo período de 6 meses. O Ara Pyau é uma celebração ancestral, que conta e canta o renascimento do corpo e do espírito. Com o objetivo de dar visibilidade ao cotidiano indígena e aproximar a sociedade não-indígena de alguns elementos do Tekoá Guarani (Modo de Ser e Estar no Mundo), foi produzida a exposição Ara Pyau. Uma iniciativa conjunta entre a aldeia Ka’aguy Mirim Porã, localizada na Terra Indígena Tarumã, em Araquari-SC, e a Universidade da Região de Joinville (Univille). A produção foi realizada por um grupo de profissionais e alunos, integrantes de projetos da Universidade da Região de Joinville, sendo eles, o Comitê de Educação em Direitos Humanos, o Curso de História, o Programa de Mestrado e Doutorado em Patrimônio Cultural e Sociedade, o Programa de Mestrado e Doutorado em Design, e dos parceiros do projeto, o arquiteto e criativo Miguel Cañas e participantes pertencentes ao Povo Guarani, sendo eles, Mari Djachuka e Wilson Moreira. As fotografias foram produzidas na aldeia Ka’aguy Mirim Porã, com base em duas perspectivas: a indígena, pelo olhar de Mari, importante liderança do Povo Guarani, que vive na aldeia Ka’aguy Mirim Porã; e a não indígena, pelo olhar de Miguel, que frequenta a aldeia e convive com a comunidade indígena. Em forma de design colaborativo em parceria com todo o grupo, realizou-se a criação de materiais necessários para exposição. Como a concepção de um esboço, com o uso da ferramenta Photoshop, para visualização dos elementos e organização do espaço de forma digital, replicados após, no local da exposição, a Biblioteca da Univille. E com o uso da ferramenta Illustrator, a criação de peças para divulgação em mídias digitais em diferentes formatos, utilizando de componentes do Povo Guarani na elaboração da identidade visual. A exposição teve a duração de 4 semanas e, além dos materiais fotográficos contou com apresentações, palestras, desenhos feitos pelas crianças Guaranis e trabalhos feitos por alunos do curso de História. A exposição serviu como uma fonte de conhecimento para os não-indígenas, sobre temáticas da Agricultura, Arquitetura, Educação Indígena, Espiritualidade e Corpo-Território. Foi uma maneira de celebrar a cultura, mostrar que a sabedoria Guarani acompanha o ciclo da natureza.

Ferramentas para o desenvolvimento de soluções em Design centradas no ser humano

  • Kevelin Kauany Genny Malon, Graduando, kevelinmalon@gmail.com
  • Adriane Shibata Santos, Dr(a), adriane.shibata@univille.br

Palavras-chave: Ferramentas em Design, Design Centrado no Human, Plataforma Projectool

O Design Centrado no Humano tem grande importância e relevância para a elaboração de soluções pautadas na compreensão das necessidades reais das pessoas, pois quando o ser humano é inserido no contexto do problema, a resolução se baseia em suas atividades e é possível entender o como, o por que e o que é esperado pelos usuários dos produtos ou serviços questionados. Assim, as resoluções se tornam mais efetivas e direcionadas a essas interações, gerando uma melhoria na qualidade de vida. Visando esse fator, este projeto de pesquisa tem por objetivo atualizar a plataforma digital e integrativa Projectool que visa auxiliar no desenvolvimento de habilidades projetuais criativas e inovadoras para a prática profissional em Design e áreas criativas correlatas. A plataforma Projectool foi desenvolvida para disponibilizar conteúdos relacionados a ferramentas para o desenvolvimento de soluções em Design centrado no humano, onde essas ferramentas foram separadas em cinco etapas: compreensão, inspiração, ideação, experimentação e implementação. Portanto, esse projeto engloba atividades de Curadoria e Compartilhamento, com base na plataforma Projectool. As atividades de Curadoria estão relacionadas a (1) sistematizar e analisar conteúdos sobre as ferramentas para o desenvolvimento de projetos centrados no humano e (2) planejar, organizar e disponibilizar os conteúdos em forma de toolkits para consulta e download na plataforma; já as atividades de Compartilhamento estão relacionadas a (3) divulgar a plataforma para estudantes da Univille e de outras IES brasileiras e para outros profissionais de Design e áreas correlatas nas redes sociais e (4) validar o conteúdo a partir de depoimentos de usuários da plataforma. Para elaboração dessas atividades, foram desenvolvidas pesquisas, sistematizações e análises de ferramentas utilizadas em projetos centrados no ser humano por meio de pesquisa bibliográfica e desk research, elaboração de toolkit com conteúdo sobre as ferramentas tratadas por meio de texto descritivo de passo-a-passo e informações visuais e a criação de materiais de comunicação para divulgação do projeto. Futuramente, serão acompanhadas e registradas as interações da plataforma por meio dos downloads dos toolkits e em seguida, será feita a elaboração de relatórios parciais e final, bem como artigos para publicação científica. Este projeto está sendo realizado em parceria com o curso de Design da Universidade Federal de Sergipe.

Apoio / Parcerias: Uniedu; UFS; Projectool

Filmes de alginato e alginato modificado com ureia: efeito do teor de glicerol e de ácidos carboxílicos como reticulante

  • Maria Eduarda Flavia Wodtke, Graduando, mewodtke@gmail.com
  • Giannini P Apati, Dr(a), giannini.apati@univille.br
  • Denise Abatti Kasper Silva, Dr(a), denise.abatti@univille.br

Palavras-chave: Polissacarídeo, onte de nitrogênio, caracterização físico-química

O alginato, polissacarídeo originado de algas marrons, tem capacidade de formação de gel, baixa toxicidade, biodegradabilidade e baixo custo, características benéficas para a área agrícola. Os filmes produzidos podem reter água e distribuir macronutrientes como o nitrogênio para o solo, que é prejudicado pelo uso de fertilizantes e pesticidas químicos. Neste trabalho foram produzidos filmes de alginato (Alg) e alginato modificado com ureia (AlgUr) com diferentes teores de glilcerol (plastificante) e ácido fumárico (reticulante), avaliando os efeitos desses teores sobre o grau de hidratação (PH%) dos filmes. Também foram feitas análises por Espectroscopia na Região do Infravermelho com Transformada de Fourier (FTIR) e análise de Pareto, para caracterização dos filmes auxiliando na definição dos teores de plastificante e reticulante. O PH% dos filmes foram variados, dependendo principalmente do teor de glicerol, havendo a possibilidade de serem reidratados. Os filmes de AlgUr são mais flexíveis, aspecto atribuído à presença da ureia, que é uma fonte de proteína bruta. Devido aos resultados obtidos, foram feitos filmes de Alg e AlgUr com 10% de glicerol, percentual definido a partir das análise de PH%. A partir desses resultados, o trabalho seguiu, explorando o uso de outros ácidos carboxílicos como reticulantes, a saber, ácido adípico e glutâmico, além do ácido fumárico, em diferentes proporções. Nesta fase a o processo de reticulação se deu por submersão dos filmes em soluções desses ácidos. Após reticulação, os filmes apresentaram uma coloração esbranquiçada. Outras análises estão em andamento.

Apoio / Parcerias: Uniedu - Art. 170/CE e FAP/Univille

Geração de conteúdo gráfico/digital estratégico para Instagram.

  • Thamirys dos Santos, Graduando, thamiryss.santoss@gmail.com
  • Tifani Gonçalves, Ensino Médio, tifanigoncalves16@gmail.com
  • Rafaela Zanin, Graduando, rafaelazanin15@gmail.com
  • Mariana Gretter, Mestrando(a), marianagretter19@gmail.com
  • Helena Zamberlan, Mestrando(a), hmzamberlan@gmail.com
  • Luana Graf, MSc, luanagraf.c@gmail.com
  • ELENIR MORGENSTERN, Dr(a), ele.stern18@gmail.com

Palavras-chave: Arte e Design, Geração de conteúdo, Rede Social

O Portal Arte & Design, vinculado ao Projeto SIMBOL da Univille, é um serviço de compartilhamento de conteúdo de arte e design que produz conteúdos virtuais instrucionais com o intuito de democratizar o acesso à cultura acadêmica, colaborar com a formação integral humana e impulsionar o propósito de apreciar e produção de conteúdo artístico. O resumo apresenta o desenvolvimento de três projetos de iniciação científica: “Geração de conteúdo gráfico/digital estratégico para Instagram”, “O design na formação cultural artística por meio de conteúdo digital” e “Roteirização de conteúdos para publicação nas mídias do serviço portal arte e design”, Os referidos projetos estão integrados ao subgrupo denominado “Produção de conteúdo para o instagram” e vinculados ao Portal Arte & Design, que investiga a implementação de estratégia de geração de conteúdo gráfico/digital para o instagram a fim de aumentar a visibilidade e o engajamento da marca nas redes sociais e no canal do Youtube. A comunicação por meio de cruzamentos entre assuntos da arte e do design, gera veracidade e qualidade para o usuário e informando acerca dos diversos âmbitos culturais que convidam com a identidade visual do Portal Arte & Design. O desdobramento dos projetos objetivou compreender as características necessárias para melhorar a geração de conteúdo para as redes sociais do Portal arte e design, tornando assim uma rede de assuntos acadêmicos. A metodologia aplicada desdobrou-se por meio das etapas: análise do perfil do público-alvo do Portal Arte & Design e suas preferências em relação ao conteúdo a ser publicado no Instagram; estruturar e organizar o conteúdo dos vídeos, imagens com dicas e dias comemorativos; verificação das possibilidades de comunicar conteúdo por meio de cruzamentos entre assuntos da arte e do design; implementar estratégias conforme resultado das pesquisas para impulsionar o Portal Arte e Design; produção conteúdo gráfico/digital de qualidade, consistente com a identidade visual do Portal Arte & Design; apoiar no desenvolvimento de estratégias para a divulgação das mídias vinculadas ao serviço do portal Arte e Design; alinhar o conteúdo artístico e de design com as diretrizes do canal e proporcionar posts únicos informativos e propagação dos vídeos disponíveis como apoio ao canal Portal Arte & Design. O principal resultado da pesquisa referiu-se a um cronograma eficiente e produtivo para divulgação e produção de conteúdo para o Instagram do Portal Arte e Design.

Geração de Conteúdos Sobre Identidade Intangível Organizacional

  • Christian Steil de Araújo Abdou, Graduando, christian.abdou@hotmail.com
  • Elcio Ribeiro da Silva, Doutorando(a), e.ribeiro@univille.br

Palavras-chave: Marca , Identidadde visual, Startup

Objetivo: a proposta apresenta um método para auxiliar empresas startups na criação e posicionamento de suas marcas e estratégias de comunicação. Justificativa: O cenário empresarial atual está altamente competitivo, especialmente para as startups, que enfrentam desafios adicionais ao estabelecerem suas marcas e conquistarem a confiança dos clientes. Metodologia: O processo de auxílio às startups no desenvolvimento de suas marcas e comunicação segue uma metodologia composta por quatro etapas: (1) Pesquisa (2) Análises (3) Desenvolvimento (4) Entregas. Essas orientações garantem a correta aplicação da marca em diferentes meios e contextos, assegurando sua integridade e consistência. Resultados: Os resultados da implementação dessa metodologia são: Criação de marcas distintivas e alinhadas com os valores das startups atendidas; Melhora da performance de comunicação das empresas, aumentando sua visibilidade no mercado; Fortalecimento dos relacionamentos entre as startups e seus clientes, impulsionando a Fidelização; Conexão entre o meio acadêmico e empreendedor, promovendo a inovação e a troca de conhecimentos; Geração de conteúdos complementares no campo do Design, enriquecendo o ecossistema empreendedor. Em suma, a oferta de auxílio na criação e posicionamento de marca e comunicação para startups representa uma oportunidade de fortalecer essas empresas no mercado competitivo, ao mesmo tempo que fomenta a colaboração entre diferentes setores da sociedade, beneficiando o cenário empreendedor como um todo.

Apoio / Parcerias: Univille; Inovaparq; CNPQ.

Geração e destinação de resíduos: uma análise preliminar das percepções a partir de diagnóstico realizado em setores administrativos do Campus Bom Retiro da Univille

  • Tatiana da Cunha Gomes Leitzke, MSc, tatiana.cunha@univille.br
  • Lucas Augusto Fernandes Werner, Graduando, tatiana.cunha@univille.br
  • Maria Clara Reinert Brittes, Graduando, tatiana.cunha@univille.br
  • Aryenne Rodrigues, Graduando, tatiana.cunha@univille.br
  • Vanessa Ribeiro Beghine, Graduando, tatiana.cunha@univille.br
  • Maria Inês Siqueira Araujo, MSc, maria.ines@univille.br

Palavras-chave: geração de resíduos, destinação de resíduos, consumo consciente

O Projeto Institucional de Extensão Reciclar tem como principal objetivo contribuir para a sensibilização ambiental das comunidades interna e externa no que diz respeito ao consumo consciente, redução da geração de resíduos e sua correta destinação. Visando desenvolver ações no âmbito interno foi realizado, em agosto de 2023, um levantamento junto aos setores administrativos do Campus Bom Retiro, buscando observar as práticas relacionadas à geração e destinação de resíduos. Informações sobre a infraestrutura disponível, os procedimentos adotados e as percepções e sugestões dos setores em relação ao tema foram coletadas e algumas delas comparadas a um estudo semelhante realizado em 2015, em uma ação da Semana Lixo Zero. Foi estruturado um questionário semelhante ao utilizado em 2015, o qual foi aplicado pelos bolsistas do projeto em visitas a 40 setores administrativos do Campus, contabilizando cerca de 390 pessoas, abordando questões como: número de funcionários, tipos, localização e quantidade de lixeiras, uso de copos descartáveis, reutilização de papel (rascunho) e geração de resíduos. Resultados positivos apontados pela análise comparativa indicaram que, para o consumo de café, houve um incremento de 39,6% na utilização de canecas e/ou copos reutilizáveis, enquanto para o consumo de água, a prática do uso de garrafas e/ou copos reutilizáveis evidenciou um aumento de 54,8%. Questões associadas à existência de muitas lixeiras não identificadas nas ilhas de trabalho ainda persistem, o que pode levar a uma posterior mistura de resíduos que inviabilizam a separação e destinação correta. Foi evidenciado também que alguns setores ainda não disponibilizam lixeiras separadas para resíduos comuns e recicláveis. A percepção de que mesmo os resíduos sendo separados no ambiente de trabalho ocorre uma mistura posterior por parte dos responsáveis pela coleta, foi socializada por alguns setores. A partir da análise mais detalhada dos resultados e sugestões apontadas, bem como a socialização com o Sistema de Gestão Ambiental (SGA) do Campus, poderão ser definidas as possibilidades de desdobramento deste levantamento preliminar. No âmbito da atuação do Projeto Reciclar, pode-se voltar a atenção para a realização de ações de sensibilização ambiental envolvendo os setores administrativos, bem como os prestadores de serviço da coleta no Campus, que visem principalmente a minimização da geração de resíduos e sua correta destinação. Neste sentido cabe também a análise do perfil de cada setor, de forma mais detalhada, para definição de ações específicas mais assertivas.

Apoio / Parcerias: FAEX

Implementação de estratégias para divulgação do site Portal Arte e Design - Projeto SIMBOL

  • Sâmela Gavino, Ensino Médio, s.samela38@gmail.com
  • Mariana Gretter, Mestrando(a), marianagretter19@gmail.com
  • Helena Zamberlan, Mestrando(a), hmzamberlan@gmail.com
  • Milene Moura, G, milenebmoura@uol.com.b
  • Suzana de Souza, Ensino Médio, suzana.lizandra25@gmail.com
  • ELENIR MORGENSTERN, Dr(a), ele.stern!8@gmail.com

Palavras-chave: impulsionamento, estratégias, arte e design

Vinculado ao Projeto SIMBOL da Univille, existe um serviço de compartilhamento de conteúdo de arte e design, que produz conteúdos virtuais institucionais com o intuito de democratizar o acesso à cultura acadêmica, colaborar com a formação integral humana e impulsionar o propósito de apreciar e produção de conteúdo artístico. Este resumo apresenta as investigações de iniciação científica ''conectadas ao referido serviço'', “Implementação de estratégias para divulgação do site Portal Arte e Design — Projeto SIMBOL” e ''Diretrizes de marketing cinematográfico catarinense’’. As referidas pesquisas estão integradas ao subgrupo denominado “Produção de conteúdo gráfico/digital estratégico para o site do Portal Arte & Design” que investe na implementação de estratégia de geração de conteúdo gráfico/digital para o site a fim de aumentar a visibilidade e o engajamento da marca nas redes sociais e no canal do YouTube. A comunicação, por meio de cruzamentos entre assuntos da arte e do design, gera veracidade e qualidade para o usuário e informando acerca dos diversos âmbitos culturais que convidam com a identidade visual do Portal Arte & Design. O desdobramento dos projetos objetivou compreender as características necessárias para melhorar a geração de conteúdo para as redes sociais do Portal arte e design, tornando assim uma rede de assuntos acadêmicos. A metodologia aplicada desdobrou-se por meio das etapas: pesquisa bibliográfica acerca de estratégias de impulsionamento de sites similares, análise de serviços semelhantes e a criação de um relatório detalhado. A meta maior, das investigações aqui relatadas, é fortalecer a presença do Portal Arte & Design e torná-lo uma referência para estudantes e interessados em Arte e Design. Os resultados incluem a atualização do site para servir como recurso educacional, estratégias de conteúdo para impulsionar o portal e integração eficaz com o Instagram. O principal resultado da pesquisa refere-se a um cronograma eficiente e produtivo para divulgação e produção de conteúdo para o Instagram do Portal Arte e Design.

Importância do esporte para os idosos

  • Karla Pfeiffer Moreira, MSc, karlapfeiffer@gmail.com
  • Mariene Coutinho , G, marienecoutinho1998@gmail.com

Palavras-chave: qualidade de vida , esporte , idosos

O Projeto Institucional de Extensão “Matur(a)idade na Univille” é um projeto voltado para o público 60+ e visa a qualidade de vida aos idosos, estimulando-os a terem autonomia em suas atividades diárias, priorizando sua saúde física, emocional e mental. Para isso, o projeto realiza atividades específicas, como: Sistematizar ações de valorização da terceira-idade; Promover a consciência corporal nas atividades de ginástica; Contribuir com a melhoria da qualidade de vida; Estimular a prática consciente e participativa da cidadania; Promover a auto-estima e estimular atitudes físicas, emocionais e socialmente saudáveis; Promover integração entre vários departamentos da Univille por meio de um programa multidisciplinar. Norteados pelos objetivos do programa, assim como, convidados pela coordenação dos Jogos de Integração da Terceira Idade de Joinville (JITI) e pela adesão dos participantes do Matura, decidiu inscreve-los no evento promovido pela SESPORTE e que em 2023 completou sua 30º edição. Os Jogos reuniram 48 equipes, totalizando 321 participantes e 59 modalidades. As atividades tiveram um calendário específico o qual se estendeu de abril a setembro de 2023. Foi a primeira participação do Grupo Matur(a)idade no JITI. O objetivo de inscrever os idosos nos Jogos foi para incentiva-los a praticar esportes (individual e/ou coletivo), relacionar-se com outros grupos e priorizar sua saúde física e mental. O Grupo Matura participou de 2 modalidades no atletismo masculino, envolvendo apenas um (1) atleta, e em ambas foram contempladas com medalha de ouro. 2 equipes de canastra feminino (4), 2 equipes de dominó feminino (4), 2 equipes de bocha feminino (4) e 4 senhoras também participaram da dança coreografada, juntamente com o grupo AFISI da Univille - nesta modalidade houve a conquista da medalha de bronze. Houve também a eleição da realeza, em que o grupo Matura inscreveu uma senhora a qual foi eleita a Rainha dos Jogos. Na cerimônia de abertura dos Jogos, o Grupo Matura foi convidado, em sua totalidade (75 participantes), a apresentar duas músicas, sendo uma delas o hino nacional. Ao término dos jogos, o grupo Matur(a)idade na Univille recebeu o 6º lugar na classificação geral do evento, resultado que surpreendeu nossos atletas e que serviu como reconhecimento da dedicação e comprometimento, já que muitas disputas foram realizadas em dias da semanas diferentes aos encontros do Matura. O grande grupo se mostrou interessado em participar de outras modalidades que não se inscreveram nesta edição e os nossos atletas em treinar as modalidades que não tiveram uma boa pontuação.

Apoio / Parcerias: Pró-Reitoria de Extensão Comdi - Conselho Municipal do Idoso JITI - Jogos de Integração da terceira idade SESPORTE - Secretaria de Esportes de Joinville

Inclusão Digital de Idosos

  • Karla Pfeiffer Moreira, Mestrando(a), karlapfeiffer@gmail.com
  • LUIZ MELO ROMAO, Dr(a), luiz.romao@univille.br

Palavras-chave: Idosos, Inclusão digital, Curricularização da Extensão.

Há mais de 15 anos, a Univille possui um projeto institucional de extensão denominado “Matur(a)idade na Univille” e carinhosamente chamado de “Matura”, o qual promove semanalmente ações presencias envolvendo atividades e palestras voltado à terceira idade. No período da pandemia, entre 2020 e 2021, a programação do Matura aconteceu de forma virtual, mas não houve muita adesão e interação dos idosos. Desta forma, em 2023, o professor Luiz Romão, docente dos cursos de Sistema de Informação e Engenharia de Software, propôs aos seus alunos à realizarem oficinas para o público idoso, com o objetivo de incluí-los no universo digital, dando-os autonomia e também contribuindo com a curricularização da extensão. Em sala de aula, o professor Romão instigou os alunos a idealizar oficinas e palestras relacionadas ao meio digital e voltadas para o esclarecimento do público idoso. Desta forma organizou-se três (03) oficinas, uma (01) palestra e três (03) ações específicas. Sobre as oficinas, foram elas: (a) Oficina Básica para utilizar o computador, a qual apresentou-se conceitos básicos sobre o funcionamento do computador; (b) Oficina de configuração básica do celular, a qual abordou sobre as funcionalidades principais e mais utilizadas pelas pessoas em um telefone celular; (c) Oficina sobre as ferramentas do Google, a qual abordou sobre as ferramentas do google, gmail, planilhas, editor de texto e apresentações, além de dicas sobre pesquisa eficiente na internet. Já a palestra, foi voltada para as Fake News, a qual mostrou aos idosos o que é uma fake News, como ela se propaga, como podemos identifica-la e como podemos amenizar seu efeito. A proposta das oficinas, palestras e ações específicas tiveram o objetivo de incluir os idosos no universo digital, dar mais autonomia e segurança para que possam navegar na internet, mas também da aproximação intergeracional. Os acadêmicos se depararam com questionamentos similares aos que seus avós os fazem frequentemente, mas que na correria do cotidiano, não tem paciência para lhes dar atenção, a ação foi proposital para que os acadêmicos pudessem enxergar as pessoas mais velhas com mais empatia e respeito. Outro ponto está relacionado ao protagonismo dos acadêmicos, os quais idealizaram e organizaram as oficinas, uma forma de fazer com que estejam mais engajados na comunidade, atuando em prol no bem comum e contribuindo para a curricularização da extensão.

Apoio / Parcerias: Pró-Reitoria de Extensão Curso de Engenharia de Softwares Curso de Sistemas de Informação

Levantamento de frameworks Canvas para apoio do processo empreendedor

  • Gabriel Antunes Bernardi, Graduando, gabrielantunesbernardi@gmail.com
  • Vanessa de Oliveira Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br

Palavras-chave: Empreendedorismo, Educação Empreendedora, Framework Canvas

Introdução: O Canvas é uma ferramenta criada por Alexander Osterwalder, com o objetivo de promover a inovação de modelos de negócios. É reconhecida por sua capacidade de desenvolver e esboçar modelos de negócios de maneira concisa e visual. A sua aplicação, inicialmente voltada para negócios, tem sido expandida para diversas áreas, como a educação, gerando assim uma variedade de modelos de Canvas adaptados às necessidades específicas de cada setor. Neste contexto, a proposta visual do modelo de frameworks Canvas pode ser utilizado para apoiar as diferentes etapas do processo empreendedor (ideação, validação, prototipação, modelagem de negócios) nas diferentes áreas do conhecimento, considerando suas especificidades. Objetivo: O objetivo deste projeto foi identificar, analisar e catalogar diferentes tipos de modelos Canvas, explorando suas especificidades, aplicações e contribuições em diversas áreas. O foco é identificar os diferentes modelos que podem ser utilizados nas diversas fases do processo empreendedor, bem como adaptar o modelo para estruturar modelos de negócios considerando as especificidades de cada área do conhecimento. Métodos: Foi realizada uma pesquisa desk, em grey literature, buscando identificar diferentes tipos de Canvas. Cada modelo foi analisado detalhadamente, destacando-se sua estrutura, componentes, área de aplicação e exemplos práticos de uso. Fotos e outros recursos visuais também foram coletados para ilustrar e enriquecer o acervo. Investigou-se como estes modelos Canvas são usados para apoiar o desenvolvimento de ideias, de projetos e de empreendimentos de diferentes naturezas. Resultados: Até o momento, foram identificados e catalogados 24 tipos distintos de Canvas. Estes modelos variam em estrutura e propósito, desde modelos voltados para planejamento de aulas e estratégias pedagógicas, até aqueles aplicados à inovação e design thinking. O acervo de frameworks Canvas em desenvolvimento neste projeto de pesquisa consiste no modelo do framework, sua descrição detalhada, exemplos visuais e áreas de aplicação. Conclusões: A versatilidade e adaptabilidade do modelo Canvas é evidenciada, dada a ampla gama de aplicações em diversas áreas. Esta pesquisa não apenas amplia o entendimento sobre a ferramenta, mas também serve como um repositório para profissionais e acadêmicos que buscam implementar ou adaptar o Canvas às suas necessidades específicas.

Apoio / Parcerias: FAPESC, Inovaparq, Projeto Institucional POSSO, Sebrae-SC

MEMBRANAS DE CELULOSE BACTERIANA FUNCIONALIZADAS COM NANOPARTÍCULAS DE ÓXIDO DE ZINCO: SÍNTESE E CARACTERIZAÇÃO

  • Ygor Matheus Pereira, G, ygor.pereira@univille.br
  • Victoria Fonseca Silveira, Doutorando(a), victoria.fonssecca@gmail.com
  • Sandro Rogério Kumineck Junior, Doutorando(a), sandrorkjunior98@gmail.com
  • MICHELE CRISTINA FORMOLO GARCIA, Dr(a), micheleformologarcia@gmail.com
  • Ana Paula Testa Pezzin, Dr(a), anapezzin@yahoo.com.br

Palavras-chave: celulose bacteriana, óxido de zinco , biomaterial

Queimaduras são lesões significativas na pele provocadas pelo contato direto com alguma fonte de calor ou frio, produtos químicos, corrente elétrica ou outros fatores, que acabam por resultar em dores oriundas dos ferimentos gerando sérios problemas fisiológicos e psicológicos para os pacientes. Assim, este projeto visou desenvolver membranas de celulose bacteriana (CB) funcionalizadas com nanopartículas de óxido de zinco. A produção das membranas de CB foi realizada pela bactéria Komagataeibacter hansenii ATCC 23769, em cultura com o meio de cultivo manitol na fase de ativação das células e na fase de produção das membranas, constituído de manitol (20 g/L), peptona (5 g/L), extrato de levedura (5 g/L), fosfato dissódico (2,7 g/L) e ácido cítrico (1,15 g/L), sendo autoclavado a 121 ºC por 20 min. As células foram ativadas em frasco de Erlenmeyer (125 mL) contendo 50 mL de meio, incubadas a 30 °C, em condições estáticas por 10 dias. As membranas obtidas foram incorporadas com óxido de zinco e então liofilizadas para realização das caracterizações físico-químicas pelas técnicas de espectroscopia no infravermelho por transformada de Fourier, microscopia eletrônica de varredura, análise termogravimétrica, ensaio de citotoxicidade e ensaio antimicrobiano. Espera-se que através da síntese e caracterização adotada seja possível observar a correta formação da CB e funcionalização com as nanopartículas. Por meio dos resultados obtidos por TGA, pode-se concluir que todas as membranas incorporadas com nanopartículas de óxido zinco em diferentes concentrações resultaram em uma melhora da estabilidade térmica em relação a CB pura, com suas perdas de massa referente a temperatura, se destacando a CB G10 ML tendo a maior temperatura para calcinação, que pode ter ocorrido devido ao contato da CB com o líquido auxiliado na incorporação. Os resultados obtidos pela análise de FTIR/ATR indicaram que as NpZnO foram incorporadas na membrana, pela presença de bandas características atribuídas às ligações simples n-OH e Zn-O. Os resultados indicam um avanço promissor para o tratamento de queimaduras

MODA E DECOLONIALIDADE NA AMÉRICA LATINA: O ESTADO DE CONHECIMENTO

  • Bruna Luiza dos Santos, Graduando, bluizza15@gmail.com
  • Alena Rizi Marmo Jahn, Dr(a), lemarmo@gmail.com
  • Nadja de Carvalho Lamas, Dr(a), nadja.carvalho@univille.br

Palavras-chave: Moda, Decolonialidade, América Latina

A pesquisa propôs-se analisar a colonização da América Latina baseada no eurocentrismo. Problematizou o eurocentrismo decorrente da colonização dos povos originários da América Latina, a partir do conceito de decolonialidade. Nesse sentido, essa abordagem compreende a desconstrução sistemática, por meio da desvalorização dos distintos significados que cada povo atribui à sua própria realidade, frequentemente referida como sua cultura. Objetivou-se traçar o estado do conhecimento acerca das influências e dos apagamentos sofridos pela moda a partir dos processos de colonização, na perspectiva decolonial, a fim de analisar como a colonialidade afetou a moda na América Latina, e identificar as posturas decoloniais na moda. Para a pesquisa, foram consultados livros e artigos relacionados ao tópico em análise em fontes acadêmicas online e bancos de dados como EBSCO e CAPES. Como resultado foi constatado que na América do Sul, a concepção de raça serviu para justificar as relações de domínio resultantes da conquista (QUIJANO, 2005). A subsequente formação da Europa como nova identidade, após a América, e a expansão do colonialismo europeu pelo mundo, deram origem à perspectiva eurocêntrica do conhecimento. Isso levou ao desenvolvimento teórico da noção de raça, que naturalizou as relações coloniais de dominação entre europeus e não-europeus. Assim, surgiu a ideia de que os europeus eram os verdadeiros agentes da revolução, e isso perpetuou a continuidade da sociedade como a conhecemos. A decolonização é um diagnóstico do pós-colonialismo, envolvendo a colonialidade do ser, saber e poder. A moda desempenha um papel fundamental na revelação de momentos históricos, costumes e concepções de mundo. Ela pode ser considerada como uma forma de expressão que transcende fronteiras, contribuindo para a representação diversificada dos territórios em que se manifesta (REIS; PARANHOS, 2021). As populações colonizadas tiveram suas culturas expropriadas, sendo favorecidas aquelas mais alinhadas com a Europa. Explica-se, então, a influência central da colonialidade do poder na conformação eurocêntrica da modernidade (QUIJANO, 2005). Em todos os países latino-americanos, é desafiador encontrar uma sociedade completamente nacionalizada, uma vez que a estrutura de poder foi e continua a ser organizada em torno do legado colonial.

Apoio / Parcerias: Artigo 171

O Museu de Arte de Joinville e suas paisagens

  • Mariana Kopsch , Graduando, mariana.kopsch@gmail.com
  • Mariluci Neis Carelli, Dr(a), mariluci.carelli@gmail.com

Palavras-chave: Paisagem Cultural, Patrimônio cultural, Museu de Arte de Joinville

O objetivo desta pesquisa é estudar os usos e as práticas na paisagem do Museu de Arte de Joinville/SC, local que ilustra a receptividade de espaços culturais por parte da população, em especial quando estes espaços oferecem uma experiência além da contemplativa. Ao abordar o tema paisagem, verifica-se a pluralidade de significados, contextos e aplicações. Dessa maneira, a paisagem do Museu de Arte abrange o que não é visível e nem palpável, circunscreve o significado atribuído pelos grupos que se apropriam dessa paisagem, considerando o contexto urbano em que o museu se insere. Tendo isso em vista, é possível perceber a simbologia e importância que o espaço cultural e seu entorno carregam. Para isso, o estudo foi realizado por meio de pesquisa qualitativa, com base em bibliografia, documentos e observação em campo, a fim de reunir informações conceituais, históricas e referenciais no âmbito da paisagem como patrimônio cultural. Seguindo esse caminho, os procedimentos deste estudo ocorreram pela análise do estado da arte, mediante pesquisas que tratam da paisagem urbana, e pelo levantamento de material digital, impresso ou manuscrito, além de registros das expressões artísticas locais, principalmente da arquitetura e do paisagismo. Logo, o resultado revela a interação da população com o Museu de Arte de Joinville e seu entorno, trazendo uma nova visão do objeto de estudo e destacando o valor que espaços públicos têm na dinâmica sociocultural de uma população, bem como obtendo um conjunto de informações científicas sobre a paisagem cultural de Joinville. Desta forma, conclui-se, por meio do estudo, a importância do Museu de Arte de Joinville no contexto cultural e social da cidade, uma vez que modifica a paisagem, excede o conceito de museu e se torna uma herança do município. Assim como se registra o retorno positivo que o zelo por espaços de expressão, encontro e pertencimento traz para o meio urbano.

Apoio / Parcerias: UNIEDU

Poluição do ar em termos de material particulado coletado na zona industrial de Joinville-SC.

  • Eduardo Karnopp, Graduando, edukarnopp@hotmail.com
  • Gabriel Douglas Barp, Graduando, bgabrieldouglas@gmail.com
  • Katarina Olescovicz Rodrigues, Graduando, kataolescovicz@gmail.com
  • Sandra Helena Westrupp Medeiros, Dr(a), sandra.westrupp@gmail.com
  • Mariane Bonatti Chaves, Dr(a), mariane.bonatti@univille.br

Palavras-chave: poluição atmosférica, material particulado, Joinville

A cidade de Joinville é a mais populosa do Estado de Santa Catarina e representa o terceiro maior polo industrial da região Sul do País. O estudo da poluição do ar, principalmente em cidades industrializadas e com grande índice ocupacional, é tema de grande relevância no meio científico. Poluentes atmosféricos como o material particulado (MP2,5) são reconhecidos com um dos maiores poluidores do ar e responsável pela morte de milhares de pessoas anualmente no mundo todo. Apesar do sério problema associado à poluição atmosférica, escassos são os estudos em Joinville e região. Assim, este projeto de pesquisa tem como objetivo estudar a poluição atmosférica em Joinville, mais especificamente, em termos de material particulado (MP2,5) coletado nos anos de 2022 e 2023 (concentração e identificação de metais) e, juntamente com a investigação da influência da dinâmica ambiental local, avaliar potenciais impactos e riscos sobre o bem-estar da população. Para a coleta do material particulado foi utilizado amostrador de grande volume (Hi-Vol) com vazão de ar de 1,13 m3/minuto e filtros de fibra de quartzo, sendo o tempo de amostragem de 24 horas consecutivas. Os valores médios obtidos para as concentrações de material particulado foram de 11,01 a 25,85 µg/m3 e de 7,73 a 45,56 µg/m3, para os anos de 2022 e 2023, respectivamente, sendo a concentração máxima estipulada para ambientes saudáveis e seguros, de acordo com a Resolução CONAMA 491/2018, valor igual ou inferior a 25 µg/m3. Segundo o estipulado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) este valor limite é ainda mais restrito, devendo ser igual ou inferior a 15 µg/m3. Observou-se no MP2,5 a presença de cádmio (Cd), cromo (Cr), manganês (Mn), níquel (Ni), chumbo (Pb) e arsênio (As), todos em concentrações que ultrapassaram os limites máximos determinados pela OMS. Assim, estudos relacionados a este tema para a cidade de Joinville devem ser aprofundados, a fim de garantir a qualidade de vida e bem-estar da população.

Apoio / Parcerias: Os autores agradecem ao CNPq e ao governo do Estado de Santa Catarina pela concessão de bolsas de iniciação científica (PIBIC/CNPq e UNIEDU Art.170). E ao Fundo de Apoio à Pesquisa da Univille (FAP/Univille) pela verba para o custeio do projeto e a Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC) pelo auxílio financeiro via edital Edital de Chamada Pública FAPESC Nº 29/2021 - Programa Estruturante Acadêmico - Apoio à Infraestrutura de Laboratórios Acadêmicos do Estado de Santa Catarina.

Produção de animações para a série Itália do canal Portal Arte & Design

  • Donato Augusto, Ensino Médio, donatoaugusto@gmail.com
  • Mariana Gretter, Mestrando(a), marianagretter19@gmail.com
  • Rhamieli Veríssimo, Graduando, verissimorhamieli@gmail.com
  • Helena Zamberlan, Mestrando(a), hmzamberlan@gmail.com
  • ELENIR MORGENSTERN, Dr(a), ele.stern18@gmail.com

Palavras-chave: arte, cultura italiana, audiovisual

O Portal Arte & Design, vinculado ao Projeto de pesquisa SIMBOL da Univille, é um serviço de compartilhamento de conteúdo de arte e design que produz conteúdos virtuais instrucionais com o intuito de democratizar o acesso à cultura acadêmica, colaborar com a formação integral humana e impulsionar o propósito de apreciar e produção de conteúdo artístico. O resumo apresenta o desenvolvimento de dois projetos de iniciação científica: “Roteiro de Animação e Captação de Público Pelo Storytelling – para o Canal do Youtube Portal Arte & Design” e “Animação, desenhos e pesquisas para os vídeos do canal Portal Arte e Design - Projeto SIMBOL 3”, integrados a um dos subgrupos do SIMBOL denominado “Série Itália”, que investiga a cultura e arte italiana, assim como as características e estratégias de produção de animações digitais para o público acadêmico. O desdobramento dos projetos objetivou produzir uma série de animações acerca da pesquisa com foco na cultura e arte italiana. Três etapas integraram a metodologia: 1) pesquisa teórica: fundamentação teórica, em livros e artigos científicos que conceituam o tema e pesquisa de conteúdos semelhantes; 2) pesquisa técnica: escrita de escaletas para desenvolvimento e escrita do roteiro em formato Master Scenes; com base no roteiro, criação de cenários e personagens animados; 3) desenvolvimento: seleção imagética do material videográfico já captado e adaptação para o formato animado; edição audiovisual; implementação das diretrizes de edição do Portal Arte & Design; publicação e divulgação do vídeo animado. O principal resultado, das investigações ora relatadas, referiu-se a produção de uma série de vídeos animados acerca da cultura e arte italiana, totalizando cinco vídeos: Veneza, Florença, Verona, Firenze e Toscana.

Produção de videodocumentários para a série "Minas Gerais" do Portal Arte & Design

  • Mariana Gretter, Graduando, marianagretter19@gmail.com
  • Eduarda Ramos, Graduando, eduarda.ramos@hotmail.com
  • Helena Zamberlan, Mestrando(a), hmzamberlan@gmail.com
  • Eduardo Augusto Cardozo, Graduando, eduaugustocardozo@gmail.com
  • ELENIR MORGENSTERN, Dr(a), ele.stern18@gmail.com

Palavras-chave: arte, barroco, audiovisuais

O Portal Arte & Design, vinculado ao Projeto SIMBOL da Univille, é um serviço de compartilhamento de conteúdo de arte e design que produz conteúdos virtuais instrucionais com o intuito de democratizar o acesso à cultura acadêmica, colaborar com a formação integral humana e impulsionar o propósito de apreciar a produção de conteúdo artístico. O resumo apresenta o desenvolvimento dos projetos “Produção de conteúdo audiovisual para a série Minas Gerais do canal Portal Arte e Design” e “Desenho de Moda Barroco brasileiro/catarinense e Barroco português: produção de conteúdo virtual didático/instrucional”, integrados a um dos subgrupos do SIMBOL denominado “Série Minas Gerais”, que investiga o barroco brasileiro/mineiro, assim como mapeia as características e estratégias de produção de vídeosdocumentários para o público acadêmico. O desdobramento dos referidos projetos objetivou produzir uma série de audiovisuais acerca da arte e cultura mineira, com foco na conceituação do barroco brasileiro/mineiro e seus cruzamentos com o barroco portugues. A metodologia desdobrou-se por meio das etapas: fundamentação teórica, em livros e artigos científicos que conceituam o tema; seleção imagética do material videográfico já captado; estruturação e organização dos roteiros dos vídeos; edição audiovisual; implementação das diretrizes de edição do Portal Arte & Design; publicação e divulgação do vídeo-documentário. O principal resultado das pesquisas referiu-se a uma série de vídeos-documentários acerca do barroco mineiro, totalizando nove videos: Belo Horizonte parte 1 - Mercado Central; Belo Horizonte parte 2 - Centro Histórico; Belo Horizonte parte 3 - Inhotim; Belo Horizonte parte 4 - Complexo da Pampulha; Ouro Preto; Mariana; São João Del Rei; Tiradentes; Congonhas.

Produção de vídeos de experimentos para facilitar o estudo de ciências e química

  • Márcia Luciane Lange Silveira, Dr(a), marcia.luciane@univille.br
  • Giannini Pasiznick Apati, Dr(a), giannini.apati@univille.br
  • Jamile Rosa Rampinelli, Dr(a), jamile.rampinelli@univille.br
  • Millena da Silva Montagnoli, Dr(a), millena.silva@univille.br
  • Carlos Felipe Urquizar Rojas, Dr(a), carlos.rojas@univille.br
  • Maria Eduarda Weber Marangoni, Graduando, mah_wm@yahoo.com

Palavras-chave: Ensino de química, Criação de roteiros, Aulas práticas

A química está inserida no campo das ciências naturais e compreende o estudo da composição, estruturas, transformações da matéria e suas variações de energia. Seu estudo pode gerar dificuldades de abstração destes conceitos, heranças de métodos de ensinos tradicionais, com aulas expositivas, esperando que os alunos imaginem as moléculas, suas estruturas e seus produtos reacionais. Outro fator que promove a desmotivação no aprendizado é a falta de aulas práticas, principalmente, em função do investimento necessário em infraestrutura de laboratórios, de pessoal treinado e de insumos, fundamentais para estas atividades. O projeto integrado Show da Química busca auxiliar o aprendizado de química, facilitando a compreensão de conteúdos de modo fácil e simples, disponibilizando vídeos de experimentos em um canal no YouTube. Por este meio de comunicação, os vídeos podem ser acessados por professores de química de Ensino Médio ou Ensino Fundamental II e serem utilizados como ferramenta lúdica para o aprendizado dos estudantes. Assim, este projeto está alinhado ao ODS 4 enquanto promove o ensino de química equitativo e de qualidade, e ao ODS 10 por meio da garantia de igualdade de oportunidades e de redução das desigualdades no âmbito da educação. Para que os vídeos estejam no canal, várias etapas devem ser cumpridas, sendo estas, busca ou desenvolvimento de experimentos vinculados ao conteúdo do Ensino Fundamental II ou Ensino Médio, criação de roteiros de experimentação, realização de testes dos experimentos para adaptações e melhora de apresentação, criação de roteiros para gravação do vídeo com uma explicação de fácil compreensão e com exemplos do cotidiano, gravação do experimento, edição do som e vídeo dos experimentos gravados e publicação do vídeo no canal. Todas estas etapas são igualmente importantes e colaboram para entregar aos interessados um conteúdo de suporte ao aprendizado com qualidade. O canal @ShoquiShowdaQuimica foi criado em 2021 e conta com 419 inscritos, 72 vídeos produzidos, 18 mil visualizações e 180 mil impressões . Entre os vídeos produzidos, três contam com mais de mil visualizações. Do público que assiste aos vídeos, 49,2% tem entre 25 a 34 anos e 47,4% tem até 24 anos , demonstrando que o canal alcança alunos e professores, 77,2% são do gênero feminino, evidenciando o interesse das meninas pela área das ciências. Por meio destes dados, o projeto demonstra a importância de oferecer a professores e alunos experimentos de química, com explicação correta e de fácil entendimento, para serem utilizados como suporte para o aprendizado.

Apoio / Parcerias: FAP, FAEX e FAEG/Univille

Produção de vídeos documentários para a série Portugal do canal Portal Arte & Design

  • Eduardo Augusto Cardoso, Graduando, eduaugustocardoso@gmail.com
  • Julia Gomes Alves, Ensino Médio, juliagoal99@gmail.com
  • Helena Zamberlan, Mestrando(a), hmzamberlan@gmail.com
  • Mariana Gretter, Mestrando(a), marianagretter19@gmail.com
  • Luana Graf, MSc, luanagraf.c@gmail.com
  • Milene Buschle Moura, Graduando, milenebmoura@uol.com.br
  • ELENIR MORGENSTERN, Dr(a), ele.stern18@gmail.com

Palavras-chave: arte e design, ; barroco portugues, audiovisual

Vinculado ao projeto SIMBOL, da Univille, desdobra-se um serviço de compartilhamento de conteúdo de arte e design, denominado Portal Arte & Design, que produz conteúdos virtuais instrucionais, com o intuito de democratizar o acesso à cultura acadêmica, colaborar com a formação integral humana e impulsionar o propósito de apreciar a produção de conteúdo artístico. Este resumo apresenta o desenvolvimento de dois projetos de iniciação científica voltados a produção de conteúdos para o Portal, intitulados “Criação de conteúdo audiovisual sobre o Barroco e Arquitetura Contemporânea em Portugal para o canal do youtube Portal Arte e Design” e “Realização de uma exposição fotográfica online sobre o cruzamento do Barroco Português e o Barroco presente no estado de Santa Catarina, Brasil”. Os referidos projetos, integrados ao subgrupo do Portal Arte & Design, denominado “Série Portugal”, intenciona investigar o barroco português, assim como as características e estratégias de produção de vídeos documentários para o público acadêmico. O desdobramento dos projetos objetivou produzir uma série de vídeos documentários acerca da arte e cultura portuguesa, com foco na conceituação do barroco português e a realização de uma exposição intitulada “De Portugal ao sul do Brasil: traços do barroco no período colonial”. A metodologia, aplicada na criação dos vídeos-documentários, desdobrou-se por meio das etapas: a) fundamentação teórica baseada em livros e artigos científicos e a experiência da professora doutora Elenir Morgenstern que conceituam o tema; b) seleção imagética do material videográfico já captado; c) estruturação e organização dos roteiros dos vídeos; d) edição audiovisual; e) implementação das diretrizes de edição do Portal Arte & Design; f) publicação e divulgação do vídeo-documentário. Referente a produção da exposição fotográfica a metodologia desdobrou-se por meio de etapas: a) a fundamentação teórica baseada na pesquisa da professora doutora Elenir Morgenstern e da mestranda Luana Graf que conceituam o tema; b) curadoria das imagens fotográficas já captadas; c) estruturação e organização da plataforma de exibição; d) desenvolvimento de textos de apoio; 5º implementação das diretrizes de edição do Portal Arte & Design; e) publicação e divulgação da exposição fotográfica. O principal resultado da pesquisa referiu-se a produção de uma série de 6 vídeos-documentários e de uma exposição fotográfica acerca do barroco portugues, os vídeos foram intitulados: Algarve - Mercado de escravos; Casa Marta Ortigão Sampaio - Joias Barrocas; Casa da Música - Arquitetura Contemporânea; Casa de Chá e Piscina das Marés - Arquitetura Contemporânea; Fundação Serralves - Arquitetura Contemporânea; Igreja de Matosinhos.

Projeto DeSus e suas contribuições para o design para a sustentabilidade

  • Adriane Shibata Santos, Dr(a), adriane.shibata@univille.br
  • KEVELIN KAUANY GENNY MALON, Graduando, kevelinmalon@gmail.com
  • PAMELA DE LIZ, Mestrando(a), delizpamela@gmail.com
  • RENATA GIROTTO LAURENCIANO AGUIAR, Mestrando(a), renaguiarrenaguiar@gmail.com
  • VICTORIA RODRIGUES ROYER, Graduando, vick.royer1@gmail.com
  • Adriane Shibata SAntos, Dr(a), adriane.shibata@univille.br

Palavras-chave: Design para a Sustentabilidade, Ensino para a Sustentabilidade, Ferramentas em Design

O design é uma atividade que busca transformar as necessidades das pessoas em soluções que melhorem sua qualidade de vida. No contexto atual, o grande desafio dos designers é aplicar conceitos de sustentabilidade no desenvolvimento de produtos e serviços com menor impacto ambiental, social e econômico. Para isso, é importante uma formação que contribua para explorar estes conceitos nas estratégias e no desenvolvimento projetual, oferecendo conteúdos teóricos e práticos voltados ao design para a sustentabilidade. Com base nisso, este projeto promove ações de pesquisa, ensino e extensão voltados para o desenvolvimento de soluções, abrangendo e considerando as diferentes dimensões da sustentabilidade e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Em 2023 as ações deste projeto contemplam transformações sociais, culturais e tecnológicas provenientes do design no contexto social e urbano. As pesquisas de iniciação científica em andamento abrangem cidades sustentáveis e ferramentas de Design para aplicação em projetos centrados no humano e para a sustentabilidade; as pesquisas de mestrado visam implementação de processo e sistematização, além de inclusão social e tecnológica por meio do design; as parcerias envolvem projetos institucionais e com outras IES. No Projeto Integrado Brinequo, realiza-se a pesquisa junto aos parceiros do projeto para acompanhar o impacto da utilização dos brinquedos e das atividades lúdicas e terapêuticas desenvolvidas em atividades de ensino junto ao público dos parceiros do projeto. Com a rede LeNS-Brazil ocorre a finalização de um livro de ferramentas voltado ao desenvolvimento de soluções sustentáveis, com previsão de lançamento para dezembro de 2023 e, contribuindo para o desenvolvimento do livro, realizou-se em agosto na Univille o Seminário Nacional Ferramentas em Design para a Sustentabilidade, com objetivo de divulgar as experiências docentes em relação à aplicação das ferramentas no ensino de Design. Outro projeto em andamento, em parceria com o curso de Design da UFS, é referente à Plataforma Projectool, que visa auxiliar no desenvolvimento de habilidades projetuais criativas e inovadoras para a prática profissional em Design e áreas criativas correlatas, disponibilizando conteúdo e ferramentas de desenvolvimento de Projetos Centrados no Ser Humano. As ações da equipe são de curadoria de ferramentas, sistematizando e analisando conteúdos sobre as ferramentas para o desenvolvimento de projetos centrados no humano, organizando-os e disponibilizando-os em forma de toolkits para consulta e download na plataforma, além da elaboração de materiais de comunicação para divulgação do projeto. A partir de outubro será feito o acompanhamento e registro das interações na plataforma, para relatórios internos.

Apoio / Parcerias: FAP/ Univille; FAPESC; Uniedu; Rede LeNS

Projeto Inegrado Brinequo: Atividades de Pesquisa, ensino e extensão em prol da inclusão social.

  • BIANCA BOSO VIANA, G, bia.bosoviana@gmail.com
  • Adriane Shibata Santos, Dr(a), drishibata@gmail.com
  • CRISTINA ORTIGA FERREIRA, MSc, cristina.ortiga@univille.br
  • HEITOR JUVENAL DA SILVA JUNIOR, Graduando, heitor.juvenal@univille.br
  • CATARINE MENDONÇA, Graduando, catarinejuliom@gmail.com
  • Karla Pfeiffer Moreira, MSc, karlapfeiffer@gmail.com

Palavras-chave: inclusão social, participação e colaboração, crowd-design

O Projeto Integrado Brinequo envolve atividades de Pesquisa, Ensino e Extensão para o desenvolvimento e implementação de brinquedos e atividades lúdico-terapêuticas que auxiliam na inclusão social de pessoas idosas e de pessoas com deficiência, abordando a inclusão social por meio do design para sustentabilidade. O procedimento metodológico ocorre em duas macro etapas: Desenvolver e Implementar. No ano de 2022, as atividades previstas para o projeto consideraram o desenvolvimento das soluções por estudantes do 4o ano do Curso de Graduação em Design, como atividade de curricularização da extensão no componente curricular Design, Ética e Sustentabilidade, sendo realizados por meio de processo participativo com as entidades parceiras e com os bolsistas do projeto na plataforma Cria Junto. Neste segundo ano como projeto integrado, as atividades consistem na implementação destes brinquedos e atividades. Os brinquedos que foram desenvolvidos foram selecionados pelos parceiros, conforme a necessidade de suas instituições. Após esta escolha, alguns precisaram ser reproduzidos, pois na atividade de ensino foi elaborado apenas um protótipo de cada proposta e alguns brinquedos foram escolhidos por mais de uma instituição. Os 21 brinquedos foram entregues no mês de julho para as 07 instituições parceiras utilizarem em seus atendimentos. Esta etapa está relacionada aos pilares do Ensino e da Extensão. No mês de agosto iniciou-se a etapa Acompanhar, na qual estão sendo realizadas sessões de acompanhamento dos resultados e dos impactos dos brinquedos e atividades junto aos públicos atendidos pelas Entidades Parceiras. Professoras e bolsistas estão acompanhando estas atividades para levantamento de necessidades e identificação de melhorias ou novas sugestões de brinquedos. Esta etapa está relacionada ao pilar da Pesquisa. Em paralelo, estão sendo programadas atividades junto a escolas de ensino médio, de modo a trabalhar a temática da empatia para com pessoas idosas e para com pessoas com deficiência, como também experiências no desenvolvimento de soluções por meio da 'Aprendizagem Maker'. O desenvolvimento de novas soluções já está sendo trabalhado com novas turmas do curso de Design, considerando dados iniciais levantados por bolsistas e estagiários do projeto. No início de agosto foi realizado um workshop sobre funções executivas. A primeira etapa da atividade, de Inspiração, já está disponível na plataforma para colaboração de estudantes, professoras, bolsistas e instituições parceiras, sendo disponibilizados 13 exemplos de soluções existentes. A proposta nesta fase é que estes participantes façam considerações e sugestões sobre os exemplos apresentados para na etapa Ideação, criarem novas propostas considerando as necessidades de cada público.

Apoio / Parcerias: Uniedu; FAP/ Univille; Equoterapia Chaleira Preta; Lar do Idoso Betânia; Projeto Institucional Maturidade Univille; Associação Joinvilense para Integração dos Deficientes Visuais (AJIDEVI); Associação para a Integração Social de Crianças e Adultos Especiais (APISCAE); Centro Esportivo para Pessoas Especiais (CEPE); Fastparts

PROJETO INSTITUCIONAL DE EMPREENDEDORISMO POSSO – AÇÕES 2023

  • Maísa Machado Dutra, Graduando, maisa.dutra@univille.br
  • João Alceu Beltrão, Doutorando(a), joao.beltrao@univille.br
  • Roseli Terezinha Cunhago Bravo, MSc, roseli.bravo@gmail.com
  • Rafaela Vailatti Schulze, Graduando, rafaela.schulze@univille.br
  • Marlon Maicon Cardozo Da Silva, Graduando, marloncecil12357@gmail.com
  • Vanessa de Oliveira Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br

Palavras-chave: Empreendedorismo, Educação Empreendedora, Inovação

Introdução: Desde a sua criação, o Projeto Institucional POSSO tem atuado no sentido de disseminar a cultura do empreendedorismo e da inovação entre os acadêmicos da graduação desde o seu ingresso na universidade e ao longo do seu processo de formação. O corpo docente também compõe o público-alvo do projeto, já que os conceitos da educação empreendedora podem colaborar com o desenvolvimento e adoção de metodologias de ensino inovadoras. O POSSO atua também junto à comunidade externa promovendo o empreendedorismo e a educação empreendedora. Objetivo: O foco deste resumo é relatar as atividades já desenvolvidas e em desenvolvimento pelo POSSO em 2023. Metodologia: Por meio de um ciclo composto pelas etapas de sensibilização, capacitação, mentoria e apoio a projetos empreendedores e inovadores, o POSSO executa um conjunto de ações ofertadas para as comunidades interna e externa. O desenvolvimento e manutenção de parcerias com outras entidades também contribui para o alcance dos resultados. Resultados: Por meio da parceria com o Sebrae-SC, estão sendo oferecidas oficinas para toda a comunidade acadêmica, dentro das temáticas: Comportamentos e Soft Skills (6 oficinas) e Finanças (2 oficina2). Para a comunidade externa, está sendo realizado curso de 20 horas para professores do ensino médio da rede estadual, com foco no componente eletivo de Empreendedorismo. Estão inscritos 23 professores de diversas escolas de Joinville e Região. Com parceria do Sebrae, também está sendo realizado o programa Sebrae Delas que é um curso voltado para o público feminino, para desenvolver e aprimorar as competências empreendedoras das universitárias. O POSSO teve participação em atividades do ecossistema de empreendedorismo e inovação de Joinville, tais como Agora Experts, que tem como foco a capacitação e professores, também teve participação no COMCITI. Os projetos de pesquisa desenvolvidos com o apoio do POSSO no edital FAPESC 39 continuam em desenvolvimento. Conclusão: O projeto vem cumprindo seu propósito de contribuir para o desenvolvimento de competências empreendedoras nas comunidades interna e externa. Apoia também o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). O posso condiz com às Áreas de trabalho, cultura, educação e tecnologia da RENEX e com os ODS: 1. Erradicar a pobreza em todas as suas manifestações em todo o mundo. 5. Alcançar a igualdade de género e proporcionar a todas as mulheres e jovens o poder para terem sucesso. 8. Incentivar o crescimento económico inclusivo, inclusivo e sustentável. 10. Diminuir a desigualdade dentro e entre as nações.

Apoio / Parcerias: FAPESC, SEBRAE-SC, INOVAPARQ

Quantificação de nanopartículas de prata e avaliação antimicrobiana em filtros de água tipo carbon block para uso doméstico

  • Geasi Lucas Martins, Mestrando(a), geasilm@gmail.com
  • Bruna Segat, Mestrando(a), brusegat@gmail.com
  • Ana Paula Testa Pezzin, Dr(a), anapezzin@yahoo.com.br
  • Andréa Lima dos Santos Schneider, Dr(a), andrea.lima@univille.br
  • Marcia Luciane Lange Silveira, Dr(a), marcia.luciane1@gmail.com
  • Michele Cristina Formolo Garcia, Dr(a), micheleformologarcia@gmail.com

Palavras-chave: Carvão ativado, Toxicidade, Tratamento de água

A água adequada para o consumo humano necessita de tratamento, já que determinadas fontes podem conter poluentes. Além das estações de tratamento de água, existem também filtros de água de carvão ativado, entre os quais há o carbon block, que adsorvem os componentes indesejados, graças a alta porosidade do carvão ativado. Entretanto, o carvão ativado sozinho não consegue ter uma boa eficiência contra microrganismos. Assim, este trabalho teve como objetivo avaliar a atividade antimicrobiana do carbon block impregnado com nanopartículas de prata para aplicação em filtros de água. Para isso, foi avaliado o teor de prata impregnada na superfície do carvão ativado granulado através de digestão ácida e calcinação das amostras para posterior análise por espectroscopia de ICP-OES. Após, o carbon block foi empregado no ensaio de atividade antimicrobiana para os microrganismos Escherichia coli, Staphylococcus aureus e Candida albicans, seguindo a norma ASTM E2180 – 07. Também, foi realizado teste de lixiviação de prata do carvão ativado granulado, quantificado através de ICP-OES e efetuada análise de toxicidade por meio de Daphnia magna. Os resultados mostraram a presença de, aproximadamente, 1 g de prata por kg de carvão ativado para amostra apenas digerida, enquanto a amostra calcinada e digerida apresentou 10 g de prata por kg de carvão ativado; obteve-se êxito com a atividade antimicrobiana para todos os microrganismos, tendo maior efetividade com S. aureus diminuindo 99% de unidades formadoras de colônia; a lixiviação demonstrou uma quantidade de 0,12 mg/L de prata na água, considerada maior que a estipulada pela NBR 16098 (0,1 mg/L). Ainda assim, o teste de toxicidade não demonstrou problemas adversos. Desta maneira, entende-se que a utilização de filtros de carbon block impregnados com nanopartículas de prata é uma boa opção, mas são necessários testes em escala maior.

Apoio / Parcerias: Hidro Filtros do Brasil Industria e Comercio de Filtros Ltda

Reconstrução ambiental do Canal do Linguado a partir de colunas sedimentares na Baía Babitonga, Santa Catarina, Brasil.

  • Celso Voos Vieira, Dr(a), celso.v@univille.br
  • Rubens Figueira, Dr(a), rfigueira@usp.br
  • Lorena Da Silva Benatti , Graduando, lorena.benatti@univille.br
  • Suelen Maria Beeck da Cunha, Doutorando(a), suelen.cunha@hotmail.com
  • Anelise Destefani , Dr(a), anelise.destefani@ifc.edu.br
  • Leticia Haak, Doutorando(a), leticiahaak@gmail.com
  • Claudio Rudolfo Tureck, Dr(a), claudiotureck@univille.br

Palavras-chave: Metais, Complexo estuarino, Canal do lInguado

As regiões costeiras e estuarinas sofrem diversas pressões antrópicas devido à ocupação urbana, atividades industriais, agrícolas, pesqueiras e portuárias, que disponibilizam contaminantes no meio ambiente. No Brasil, os estuários são historicamente atingidos por estas atividades, como é o caso da Baía Babitonga (SC). Este ecossistema costeiro é reconhecido por sua importância socioecológica e por sofrer uma acentuação de impactos ambientais em decorrência do fechamento do Canal do Linguado. Este fechamento foi realizado para construção de uma rodovia de acesso à Ilha de São Francisco do Sul na década de 1930. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi realizar um estudo de reconstrução ambiental do Canal do Linguado, buscando gerar subsídios para tomada de decisão pelos órgãos competentes, quanto à abertura do canal. Para atingir esse objetivo foram analisados os níveis de arsênio (As), cádmio (Cd), cromo (Cr), cobre (Cu), níquel (Ni), chumbo (Pb) e zinco (Zn) em conjunto com a geocronologia atual, obtida a partir das atividades dos radionuclídeos 210Pb utilizando o modelo CRS (Constant'Rate'of'Supply). Os resultados obtidos nos 4 testemunhos analisados mostraram que as variações de metais nos perfis muito provavelmente ocorreram em consequência da ação de fechamento do Canal do Linguado na década de 30, o qual modificou a hidrodinâmica de sedimentação da região. Pode-se concluir que as concentrações de metais encontradas estão abaixo do nível 1 dos valores orientadores definidos pela Resolução CONAMA 454/2012. Os resultados desta pesquisa foram capazes de gerar um diagnóstico da qualidade do sedimento atual, possibilitando uma melhor compreensão do histórico ambiental da Baía Babitonga, a fim de balizar as próximas ações neste ecossistema.

Apoio / Parcerias: Fundo de Apoio a Pesquisa – FAP/UNIVILLE; IO/USP Instituto Oceanográfico - Universidade de São Paulo; FAPESP; IFC - Instituto Federal Catarinense; Câmara Técnica Canal do Linguado; GPB - Grupo Pró Babitonga; MPF/JLLE/SC - Ministério Público Federal/JLLE

Relato de Experiência FAEG: PROFISSA - designer na prática 2023

  • Juliana Floriano, MSc, juliana.floriano@univille.br
  • Fernanda Pozza da Costa, Doutorando(a), fernanda.costa@univille.br

Palavras-chave: design, prática ética, mercado profissional

O projeto FAEG Profissa: designer na prática está no 2o ano de atividades na Univille, conduzido pelas professoras Juliana Floriano e Fernanda Pozza da Costa, do curso de Design. Tem como objetivo complementar a formação do acadêmico de Design com conhecimentos relacionados à prática profissional no mercado, como: precificação; elaboração de contrato de prestação de serviço; relacionamento com cliente e fornecedores; elaboração de projetos para editais de incentivo à cultura e inovação; direito de uso de imagens. Para isso, definiu-se como objetivos específicos: a) Promover a confiança e segurança dos acadêmicos na condução de projetos profissionais; b) Incentivar o empreendedorismo e/ou grupos coletivos de trabalho; c) Contribuir com a cultura de concorrência mais justa na área do Design; d) Promover relações profissionais embasadas em práticas éticas e com responsabilidade socioambiental; e) Demonstrar oportunidades de experiências em projetos de âmbito cultural; f) Contribuir para as horas complementares constituintes da carga horária obrigatória do curso de Design da Univille. A metodologia implementada baseou-se em três etapas com os devidos procedimentos: (1) Preparação: divulgação do Profissa para acadêmicos do Design Univille; inscrições dos participantes; (2) Desenvolvimento: planejamento, gravação e edição das aulas realizadas pelas professoras e convidados, disponibilização no YouTube em modo privado, realização das aulas periódicas com os acadêmicos inscritos; (3) Resultados: exercício avaliativo sobre assuntos abordados nas aulas; coleta de feedback dos participantes acerca do projeto; entrega de declaração de participação aos participantes; apresentação dos resultados do projeto no SUCST 2023; elaboração de relatórios parciais e finais do projeto à Pró Reitoria de Ensino. Para adequar as aulas à disponibilidade dos participantes, as aulas são on-line e assíncronas, apresentadas em equipe específica no Teams, com breve introdução textual de cada aula. Nas publicações das aulas, os estudantes puderam comentar e interagir com as professoras e demais colegas de curso. Na avaliação final do projeto, feita pelos participantes, constatou-se a satisfação dos estudantes quanto aos conteúdos compartilhados. O Profissa acontece em duas edições semestrais, e a primeira de 2023 teve 46 alunos inscritos (16 a mais do que o 1º semestre de 2022). Dos inscritos, 12 envolveram-se mais ativamente e 7 destes alcançaram 75% de frequência nas atividades e receberam declaração digital de participação. Para a turma 2, que iniciou em setembro, o projeto alcançou 40 inscritos até o momento e alterou-se o compartilhamento das aulas do Teams para o Google Classroom, a fim de melhorar a retenção dos participantes.

Apoio / Parcerias: -

Route raiders, uma experiência de educação ambiental gamificada

  • José Francisco Peligrino Xavier, Doutorando(a), chicolam@gmail.com
  • Marli Teresinha Everling, Dr(a), marli.everling@gmail.com
  • Viviane Cris Mendes Xavier, E, instituto@caranguejo.org.br

Palavras-chave: design, gamificação, educação ambiental

O presente relato visa apresentar o projeto ‘A Educação Ambiental gamificada em espaços públicos de Joinville com o jogo Route Raiders: Uma parceria entre o Instituto Caranguejo e a Univille’ e sua ação com estudantes bolsistas do Uniedu. O projeto tem como objetivo promover a Educação Ambiental por meio da gamificação de rotas lúdicas do jogo nos espaços públicos com a integração de ações em parques e praças da cidade de Joinville. O Route Raiders é um jogo de caça ao tesouro com uso do GPS do celular com o objetivo de promover a experiência dos jogadores em ambientes e seus valores culturais, históricos e patrimoniais por meio da Educação Ambiental. A interação ocorre por meio da utilização de pontos específicos localizados na rota, chamados de checkpoints e a tecnologia de aproximação. O desafio é conduzido por meio de personagens fictícios, para que os jogadores se dirijam aos locais estratégicos e específicos das rotas, a serem percorridos por uma caminhada guiada, de forma virtual, em seu smartphone. A metodologia utilizada para a condução do projeto é a ‘Design para Poéticas Ambientais’, uma estratégia educacional para sensibilização ambiental e fruto da parceria entre o Instituto Caranguejo e o projeto Ethos - Design e Relações de Uso. Composta por quatro etapas (ambientar, roteirizar, produzir e colaborar), foi adaptada para orientar o itinerário do processo de sensibilização ambiental, com a etapa "Ambientar". A ação com os bolsistas do Uniedu contou com 31 estudantes dos diversos cursos de graduação e consistiu na realização de três rotas gamificadas do jogo Route Raiders (‘Rota da Caieira’, ‘Rota do Parque das Águas e ‘Rota do Zoobotânico’). Os estudantes foram orientados a baixar e instalar o aplicativo do jogo, se dirigir às rotas indicadas e vivenciar cada uma delas. Com o suporte de uma ferramenta online foi disponibilizado um formulário para que pudessem enviar os registros fotográficos realizados durante a rota e para relatar a experiência de contemplação em cada espaço, a sua experiência como usuário do jogo e de seu aplicativo com suas funcionalidades e narrativas das histórias gamificadas em cada rota. Posteriormente, os relatórios recebidos serão tabulados para gerar pesquisa acerca da compreensão da aplicabilidade do Route Raiders e as ações com a comunidade. A mobilização realizada com bolsistas de diferentes cursos de graduação proporcionou tanto a apresentação de elementos presentes no Design e na abordagem lúdica das temáticas ambientais presentes nas narrativas das rotas gamificadas.

Apoio / Parcerias: Instituto Caranguejo de Educação Ambiental SAMA - Secretaria de Meio Ambiente de Joinville

Simulação Computacional Avançada Aplicada às Engenharias

  • Vitor Hugo Menezes Tiburcio Narenti, Graduando, vitorhtiburcio@gmail.com
  • Renato Cristofolini, Dr(a), renato.cristofolini2011@gmail.com

Palavras-chave: Softwares Interdisciplinares, Prática, Desenvolvimento Profissional

O objetivo deste projeto, foi prover os alunos das engenharias e da arquitetura e urbanismo, de conhecimentos básicos teóricos e práticos sobre a utilização dos softwares CAD e CAE, poderosas ferramentas computacionais, superando de longe outras ferramentas computacionais tais como, CATIA, Pro/ENGINEER, Metálica 3D, na resolução rápida, precisa e segura de problemas reais e práticos encontrados na maioria das grandes, médias e pequenas empresas e ainda relacionados às várias disciplinas ministradas nos cursos de engenharia / arquitetura da Univille. O projeto foi executado por meio de um curso prático, num total de uma turma de 16 alunos, num total de 15 alunos previstos, durante 10 sábados vespertinos. O curso foi ministrado utilizando os Softwares de simulação computacional CAD e CAE, no laboratório de simulação da Univille. As principais metodologias aplicadas foram: apresentação teórica; em seguida os alunos resolvem problemas pertinentes da programação com auxílio de tutorial elaborado pelo professor e posteriormente os alunos resolvem um problema, sem tutorial, mas auxiliados somente pelo professor, utilizando o modelador de projetos DesigModeler; posteriormente, por meio do Mechanical, foram inseridos suportes, contatos, forças, pressões, a aceleração da gravidade da terra, propriedades mecânicas, materiais utilizados; finalmente, aplicando a interface Solution foram resolvidos os problemas e verificados os resultados com relação à tensão, forças axiais, reações, deformações, diagramas de forças cortantes e momentos fletores, áreas, centroides, momentos de inércia a níveis complexos e paralelamente elaborado um comparativo com os cálculos teóricos. Com os resultados obtidos, consagrou-se o atingimento do principal objetivo, fazendo com que parte destes conhecimentos adquiridos no curso fossem utilizados para auxiliar no desenvolvimento de projetos integradores da Univille; para auxiliar na resolução de problemas nas empresas que os alunos trabalham; trabalhos de conclusão de curso e facilitou o entendimento das disciplinas correlatas. Outros objetivos correlatos também foram atendidos, tais como, números de alunos atendidos e satisfação dos alunos relativa ao curso ministrado. Foi atendida 1 turma perfazendo um total de 16 alunos, 107% dos 15 previstos, além do mais, os alunos avaliaram o curso e o ministrante levando em consideração: o conteúdo, a metodologia e o desempenho do ministrante. E o resultado geral foi que 100 % avaliaram o curso como ótimo. Conclui-se que o projeto foi bem sucedido e bem aceito, de tal forma que relativo ao ano de 2023/1 foi atendida 1 turma num total de 16 alunos dos 15 previstos, sendo que em 2022 o curso não foi ministrado.

Apoio / Parcerias: Não houve e nem foi previsto Apoio e nem Parcerias

Sistema de Monitoramento Inteligente de uma Caixa de Abelhas

  • Gabriel Seroiska Guidini , Graduando, gabriel.guidini@univille.br
  • Vanessa de Oliveria Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br
  • Ivan Gabriel Trapp, Ensino Médio, ivan.trapp@univille.br
  • Thiago Shulz Da Rosa, Graduando, thiago.rosa23@univille.br
  • JOÃO VITOR FERREIRA BUHRING DE OLIVEIRA, Graduando, joao.oliveira23@univille.br
  • DANIEL RICARDO MOREIRA MASSAINI MIRA, Graduando, daniel.mira@univille.br
  • PAULO MARCONDES BOUSFIELD, Doutorando(a), paulo.bousfield@univille.br

Palavras-chave: Sistema de Monitoramente, Internet das Coisa, Caixa de Abelhas

Introdução: O Label – Laboratório de Abelhas da Univille – anteriormente coletava dados das abelhas em grandes intervalos e necessitava da presença física com termômetros para medições em caixas de abelhas. Essa metodologia resultou em dados incompletos. Objetivos: Desenvolver um sistema de monitoramento inteligente que incorpore a tecnologia da Internet das Coisas (IoT) para automatizar e melhorar a coleta de dados, superando as limitações anteriores. A IoT permite a conexão entre software e hardware, resultando em automação por meio de microcontroladores. Metodologia: Foi aplicada uma pesquisa experimental. Os primeiros testes foram realizados em colmeias vazias para validar as funcionalidades antes da implementação em colmeias ocupadas. Utilizaram-se microcontroladores, como o Arduino e ESP-32 LoRa, e sensores, incluindo DHT-11, DHT-22 e BME/BMP-280. O foco principal do sistema de monitoramento Inteligente era avaliar as condições ambientais dentro da caixa de abelha e analisar o comportamento das abelhas. Resultados: A revisão da literatura foi concluída os sensores instalados. O novo sistema integra elementos biológicos e tecnológicos. Utilizando o microcontrolador TTGO ESP-32 LoRa, dados como temperatura e umidade estão sendo coletados e transmitidos sem fio para um dispositivo central. Posteriormente, esses dados são armazenados na nuvem OneDrive da Microsoft. A coleta ocorreu de forma consistente, com registros a cada hora durante um período de quatro semanas. Conclusões: Após extensos testes, tanto no hardware quanto no software, o sistema mostrou-se eficiente e preciso, garantindo uma coleta de dados automatizada e pontual, superando as limitações anteriores enfrentadas pelo laboratório.

Apoio / Parcerias: FAPESC Projeto Instucional POSSO. Inovaparq Curso de Sistemas de Informação Curso de Engenharia de Software

Sistema de Monitoramento Inteligente de uma Composteira

  • Jaqueline Odorizzi, Graduando, jaqueline.odorizzi@univille.br
  • Vanessa de Oliveria Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br
  • João Vitor Ferreira Buhring De Oliveira, Graduando, joao.oliveira23@univille.br
  • GABRIEL SEROISKA GUIDINI, Graduando, gabriel.guidini@univille.br
  • Guilherme Da Costa de Lima, Graduando, guilhermecosta@univille.br
  • Maisa Machado Dutra, Ensino Médio, maisa.dutra@univille.br
  • PAULO MARCONDES BOUSFIELD, Doutorando(a), paulo.bousfield@univille.br

Palavras-chave: Composteira, Internet das Coisas, Sistema de Monitoramento

Introdução: Vivemos em uma era onde a sustentabilidade é crucial, especialmente face à crescente poluição e escassez de recursos. Composteiras apresentam uma solução eficaz, permitindo a reutilização de resíduos orgânicos e convertendo-os em adubo, reciclando assim nutrientes vitais para o solo. Objetivo: O presente projeto visa desenvolver um sistema avançado de monitoramento de composteiras para otimizar seu desempenho. Isto envolve a coleta de dados sobre a temperatura e a umidade do solo, bem como uma revisão aprofundada da literatura relevante. Métodos: Empregou-se um microcontrolador Arduino, equipado com o sensor de temperatura dht11 e o sensor de umidade do solo hd-39. Este sistema também conta com um display LCD para visualização em tempo real dos dados. O sensor é estrategicamente posicionado no solo da composteira para coletar informações precisas. Para a programação e comunicação com o hardware, utilizamos a plataforma Arduino IDE, que opera com a linguagem de programação C. Resultados: Até o momento, a revisão bibliográfica foi concluída e a montagem e instalação dos sensores foram realizadas com sucesso. Os próximos passos incluem a coleta e análise detalhada dos dados, seguido do desenvolvimento e aprimoramento do Sistema de Monitoramento da Composteira. Conclusão: Com base nos resultados preliminares, espera-se que o Sistema de Monitoramento da Composteira proporcione uma eficácia aprimorada, contribuindo significativamente para a melhoria de seu desempenho.

Apoio / Parcerias: FAPESC Projeto Instucional POSSO. Inovaparq Curso de Sistemas de Informação Curso de Engenharia de Software

Software para gerenciamento de dados da bacia hidrográfica dos rios Cubatão e Cachoeira

  • Mileine Girardi Bernardi, G, mileine.bernardi@gmail.com
  • Priscila Ferraz Franczak, Dr(a), priscila.franczak@univille.br
  • Leanderson André, Doutorando(a), leandersonandre@univille.br
  • Bianca G. de Oliveira Maia, Dr(a), bianca.maia@univille.br
  • Paulo Marcondes Bousfield, Doutorando(a), paulo.bousfield@univille.br
  • Sérgio Odilon Fischer, MSc, sergio.odilon@univille.br
  • Therezinha Maria Novaes de Oliveira, Dr(a), therezinha.novais@univille.br

Palavras-chave: recursos hídricos, software, saneamento básico

O gerenciamento das bacias hidrográficas se faz necessário para a preservação dos recursos hídricos para as gerações presentes e futuras, contemplando os objetivos do desenvolvimento sustentável 6, 14 e 17. O desenvolvimento de um software abrangente para o melhor gerenciamento de dados da bacia hidrográfica dos rios Cubatão e Cachoeira foi uma demanda da gestão do comitê Babitonga. A necessidade de monitorar e avaliar a qualidade da água impulsionou a criação deste software, que visa simplificar e otimizar o processo de análise e geração de relatórios. O objetivo principal do software é integrar, armazenar e calcular o índice de qualidade da água na bacia hidrográfica dos rios Cubatão e Cachoeira. Isso é alcançado por meio da integração de dados coletados de vários pontos ao longo das duas bacias hidrográficas. O software visa facilitar a tomada de decisões pelas autoridades locais sobre o uso da água. A metodologia empregada no desenvolvimento do software envolveu a seleção cuidadosa dos parâmetros de qualidade da água a serem monitorados. Além disso, foram implementadas técnicas avançadas de processamento de dados e algoritmos para calcular o índice de qualidade da água, em parceria com a fábrica de software da Univille. A usabilidade do software também foi uma consideração fundamental, resultando em uma interface intuitiva para entrada e visualização de dados. Os resultados obtidos através do software permitiram uma compreensão mais profunda das condições da água ao longo do tempo, identificando padrões sazonais e possíveis problemas. Isso proporcionou uma base sólida para a tomada de decisões relacionadas à gestão da bacia hidrográfica representando um avanço significativo no monitoramento da qualidade da água. Sua capacidade de calcular o índice de qualidade da água de forma eficiente e precisa, oferece um recurso valioso para as autoridades ambientais e tomadores de decisão. Com essa ferramenta em mãos, é possível adotar medidas proativas para a preservação e melhoria contínua da bacia hidrográfica e dos recursos hídricos locais.

Apoio / Parcerias: Döhler; Univille.

Startup Weekend 2023: um laboratório de empreendedorismo

  • Eduarda Borges Moretti, Graduando, eduardab.moretti@gmail.com
  • Eliziane Meurer Boing, Dr(a), elizianemeurer@univille.br
  • Sueli Maria Weiss Rank, MSc, sueli.maria@univille.br
  • Andrea Maristela Bauer Tamanini, Dr(a), andrea.bauer@univill.br

Palavras-chave: Empreendedorismo, Inovação, Startups

Introdução: Como bolsista do PROJETO INTEGRADO IDEANDO, cujo objetivo é fomentar a cultura da inovação e empreendedorismo por meio da realização de ciclos formativos para geração de ideias inovadoras entre estudantes de graduação, venho relatar minha experiência de participação no Startup Weekend, evento criado e mantido pela aceleradora americana Techstars e que já impactou de forma positiva o ecossistema de empreendedorismo e startups de Santa Catarina com várias edições que foram realizadas por cidades do estado. O evento ocorre por 54 horas, sendo o maior conjunto de eventos de startups do mundo, com edições realizadas em quase 500 cidades em todo o continente. Em julho de 2023, foi realizada a segunda edição na cidade de São Bento do Sul. Objetivo: é reunir pessoas que tenham vontade de empreender e de realizar projetos inovadores para que, em um final de semana, possam compartilhar suas ideias, validá-las, criar um modelo de negócios, e apresentá-lo para uma banca avaliadora. Metodologia: O evento começa com um palco aberto, onde os participantes compartilham ideias e montam times. Durante o evento, as equipes focam em encontrar um modelo de negócio viável e desenvolver um “Mínimo Produto Viável” (MVP). O desenvolvimento ocorre através de uma metodologia específica desenvolvida para o evento. Os participantes são guiados por um facilitador, em uma jornada que inicia com a escolha das ideias, partindo para a definição e validação do problema e finalizando com a definição e validação da solução. No domingo, último dia do evento, os times, que neste evento somaram 7 apresentam os produtos em um pitch, sendo avaliados por uma banca julgadora. Durante os dias de imersão os participantes recebem mentorias e apoio de empreendedores do ecossistema de tecnologia e inovação de Santa Catarina. O resultado como participante na segunda edição do Startup Weekend foi muito produtivo e estimulante, a minha equipe desenvolveu a empresa EuDecor, apresentamos o Pitch final com ótimos resultados de validação, efetuamos 7 vendas em poucas horas e duas entregas do serviço oferecido. Finalizamos o evento com o primeiro lugar, e além dos ótimos prêmios oferecidos ainda saímos com novos contatos, mais conhecimento e um pouco mais de experiência nesse mundo da inovação, o evento nos ofereceu mais uma vez um final de semana de muita adrenalina, prazos, trabalho em equipe e principalmente aprendizado.

Toolkit para análise de mercados internacionais por meio de ferramentas do design

  • RENATA GIROTTO LAURENCIANO AGUIAR, Mestrando(a), renaguiarrenaguiar@gmail.com
  • Adriane Shibata Santos, Dr(a), adriane.shibata@univille.br

Palavras-chave: Estudo sociocultural, ferramentas de design, toolkit

Em um mundo cada vez mais digital e globalizado, as atividades comerciais extrapolam o âmbito doméstico rapidamente, o que faz com que a atividade de marketing internacional seja cada vez mais importante. Atuando de forma interdisciplinar, o design contribui na compreensão das necessidades e características do cliente inserido em cenários socioculturais diversos. Na área de marketing internacional de uma empresa situada em Joinville não há um processo definido para a coleta, sistematização e análise de dados de mercado, acarretando na inconsistência das informações e no déficit da sistematização dos dados, o que faz com que um conteúdo rico em referências se perca com o tempo. A partir deste contexto, identificou-se como problema de pesquisa: Como o Design pode estruturar o processo de análise de mercados internacionais? Assim, este projeto intenciona desenvolver um toolkit composto de ferramentas de design para o estudo sociocultural, captação e análise de dados de mercados internacionais. Para tanto, foram estabelecidos como objetivos específicos o estudo de conceitos de marketing internacional e estudo sociocultural em design; a identificação de ferramentas de design aplicáveis ao projeto; a análise de cenários mercadológicos; a classificação das ferramentas aplicáveis a cada cenário; e o desenvolvimento do toolkit. A metodologia escolhida para o desenvolvimento do projeto foi a Design Science Research. Assim, na etapa de compreensão do problema, foram estudados os conceitos de marketing internacional e estudo sociocultural em design, bem como pesquisas exploratórias para o diagnóstico da situação vivida na empresa. Na etapa de geração de alternativas foram mapeadas ferramentas de design voltadas para a captação e análise de dados socioculturais e de mercado, além de análise sincrônica de toolkits já existentes para desenvolver os requisitos de projeto. A etapa de desenvolvimento do artefato compreendeu a identificação dos cenários e o desenvolvimento de frameworks das ferramentas selecionadas e material instrucional para o uso do toolkit. Na etapa de avaliação, o artefato desenvolvido será avaliado, primeiramente pelos profissionais entrevistados na etapa exploratória e, então, outros profissionais que também atuam em negócios internacionais. Até o momento, sendo que o trabalho está em desenvolvimento, foi possível compreender o quanto o design pode contribuir de forma estratégica para a coleta de dados e a análise de mercado e necessidades do cliente, uma vez que há uma variedade de ferramentas para esse fim, sendo que o design traz o usuário para o centro do projeto com o foco de desenvolver a melhor solução para atendê-lo.

Apoio / Parcerias: FAPESC

Utilizando IoT para monitorar um Vaso inteligente

  • Thiago Schulz Da Rosa, Doutorando(a), thiago.rosa23@univille.br
  • Vanessa de Oliveria Collere, Doutorando(a), vanessa.collere@univille.br
  • João Vitor Ferreira Buhring De Oliveira, Ensino Médio, joao.oliveira23@univille.br
  • João Vitor Engel Calinoski, Graduando, joao.calinoski@univille.br
  • GABRIEL SEROISKA GUIDINI, Ensino Médio, gabriel.guidini@univille.br
  • EDUARDO VINICIUS REIMER, Graduando, eduardo.reimer@univille.br
  • PAULO MARCONDES BOUSFIELD, Doutorando(a), paulo.bousfield@univille.br

Palavras-chave: Sistema de Monitoramento, Internet das Coisas, Vaso Inteligente

Introdução: As inovações tecnológicas tem crescido até mesmo na área das flores. Uma dessas inovações é um vaso com sistema de auto irrigação, que se utiliza de um reservatório de água localizado abaixo do vaso e alerta os proprietários quando o nível de água está baixo, por meio de cordas. No entanto, com o tempo, surgiu uma preocupação: as cordas que conduziam a água não estavam fornecendo a quantidade necessária para manter as plantas saudáveis. Objetivo: Este problema levou à concepção deste projeto, cujo objetivo é desenvolver um sistema de monitora da humidade do solo, que verifique se o vaso inteligente está de fato provendo água suficiente para uma planta, neste caso, uma samambaia, crescer de maneira saudável. Métodos: Para solucionar o problema observado, foi realizar a revisão da literatura sobre o tema, também foi desenvolvido um sistema de monitoramento de umidade do solo utilizando a tecnologia do microcontrolador Arduino e IoT. O sistema é composto por um sensor de umidade do solo HD-39, um microcontrolador Arduino (Arduino UNO R3) e um display LCD. O sensor é inserido no solo do vaso e, por meio de eletrodos, mede a umidade do solo comparando-a com a resistência elétrica. O Arduino coleta esses dados e exibe os resultados no display LCD, conectado a uma protoboard. O código necessário para o funcionamento desse sistema foi desenvolvido na plataforma Arduino IDE, que utiliza a linguagem de programação de alto nível C. Com esse sistema em funcionamento, é possível monitorar continuamente os níveis de umidade no solo, garantindo que a planta receba a quantidade adequada de água para seu crescimento saudável. Resultados: Foi realizada a revisão bibliográfica, instalado o sensor. Este projeto não apenas abordou a questão da irrigação eficaz das plantas, mas também incentivou o aprendizado sobre tecnologias emergentes, como a IoT e o Arduino, e como elas podem ser aplicadas de maneira prática para resolver problemas do dia a dia, como o cuidado com as plantas. Ao criar uma solução personalizada. Conclusão: Depois da aplicação do projeto, o solo ficou em um estado ideal para a planta se desenvolver, a irrigação ficou mais controlada, pois devido a porcentagem de umidade apresentada, o solo não ficava muito molhado ou muito seco.

Apoio / Parcerias: FAPESC Projeto Instucional POSSO. Inovaparq Curso de Sistemas de Informação Curso de Engenharia de Software

Validação de um método analítico, por espectrofotometria na região do UV-vis para dosar o teor de alendronato de sódio em filamentos à base de PLLA

  • Gabriela Santos Longen, Graduando, gabriela.s.longen@gmail.com
  • Denise Abatti Kasper Silva, Dr(a), denise.abatti@univille.br

Palavras-chave: Bisfosfonato, filamento polimérico, análise espectroscópica

O alendronato de sódio (ALN), fármaco pertencente ao grupo dos bisfosfonatos, apresenta baixa biodisponibilidade (<1%), alta solubilidade em água, e requer altas doses via administração oral ou intravenosa gerando efeitos colaterais. É um fármaco relevante no tratamento de diversas doenças e distúrbios do tecido ósseo como osteoporose, doença de Paget, câncer ósseo e metástases ósseas e por isso o ALN vem sendo usado também na vetorização direta ao tecido ósseo. A produção de scaffolds por impressão 3D é uma alternativa para administração local do fármaco e, trabalho anterior, estabeleceu um processo de produção e caracterizou filamentos à base de PLLA-PMMA contendo diferentes proporções de ALN. Embora caracterizados de modo físico-químico, mostrando que o fármaco precisa ser desidratado previamente à incorporação nos fios para evitar o inicio de degradação dos polímeros, principalmente do PLLA, os teores de fármaco nos filamentos não foram determinados. Assim, este trabalho se propõe validar um método analítico espectrofotométrico na região do UV-VIS para dosar o teor de alendronato de sódio presente em filamentos à base de PLLA-PMMA produzidos e que possa ser usado para determina-lo nos scaffolds. Para validação de um método analítico deve-se determinar os parâmetros de especificidade, linearidade, precisão e exatidão, de acordo com a RE 899/03, e as atualizações inseridas sobre ela pela RDC 166/17 da ANVISA. Sabe-se que o ALN forma complexo com metais bivalentes (Cu2+), trivalentes (Fe3+) e, mais recentemente, com tetravalente, como Ce4+. Neste estudo se optou pelo cobre (II). Para isso, soluções de ALN são preparadas em proporções equimolares com Cu2+ e, em seguida o pH é elevado à 10,5 - 11,0. Aguarda-se de 15 a 20 min e então são realizadas as medidas em 234 nm. Foram realizadas duas medidas para estabelecer as curvas de calibração que demonstraram linearidade satisfatória (R2 = 0,9975). Porém para a estabelecer a validação do método, a determinação dos demais parâmetros serão posteriormente reproduzidas a fim de obter os resultados em triplicata e serem realizadas por mais de um operador.

Apoio / Parcerias: CNPq e FAP/Univille