Anais de Resumos - 3° Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão - SIEPE De 21/05/2007 à 25/05/2007

O Projeto de Extenção “A gravura como meio para o desenvolvimento de saberes técnicos/estéticos e estímulo para possíveis desempenhos profissionais” desenvolve-se junto a um grupo de alunos de oitava série da Escola Estadual Professora Nair da Silva Pinheiro. O projeto objetiva proporcionar aos alunos conhecimentos referentes à linguagem ‘gravura’, visando desenvolvimento técnico/estético e estímulo para possíveis desempenhos profissionais. Objetiva, ainda, aproveitamento do tempo livre dos alunos em atividades que contribuam para a sua expressividade, auto-estima e futura formação profissional. A metodologia utilizada inclui: pesquisa teórica, em fontes variadas; promoção de palestras; práticas de oficinas em serigrafia, frotage, estêncil, xilogravura, linoleogravura e gravura digital; exposição das produções em diversos locais da comunidade; desenvolvimento de gravuras e, com estas, criação de produtos. Até o presente momento, o projeto apresenta resultados motivadores: a partir da técnica da frotage, os alunos desenvolveram bolsas e acessórios; na técnica de estêncil realizaram máscaras a partir de suas próprias fotografias imprimindo-as em papel e tecido; a partir da serigrafia artesanal trabalharam com tintas especiais desenvolvendo gravura e customização em peças de vestuário. Referenciando as técnicas desenvolvidas, desenvolveu-se e reproduziu-se, para os alunos, uma apostila. Esse material impresso possibilitou o início de um trabalho interdisciplinar envolvendo alguns dos professores da 8ª série. Afim de apresentar os primeiros resultados do projeto, está sendo montada uma exposição, com abertura prevista para o final de junho. Ao longo deste primeiro semestre realizaram-se reuniões entre professores, alunos estagiários e representantes da escola, visando planejar e avaliar as ações e resultados. Diante da empolgação dos participantes e resultados obtidos até o momento, percebe-se a relevância do projeto para a UNIVILLE e para a Escola Estadual Professora Nair da Silva Pinheiro.

Com o intuito de conscientizar e sensibilizar indivíduos e organizações acerca da importância da inclusão social nos diversos âmbitos da sociedade, o projeto de extensão PROJETO EFICIENTE buscou analisar e apontar na Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE, problemas de adequações e acessibilidade para pessoas com necessidades especiais (cadeirantes - usuários de cadeiras de rodas) e ainda, recomendar possíveis soluções. A analise foi realizada por meio de conhecimentos sobre o design universal (ergonomia, sistematização, análises ), acessibilidade, a inclusão social (sensibilização, conscientização) e estudos in loco. O PROJETO EFICIENTE visou também o desenvolvimento de uma cartilha digital informativa com a finalidade de ser distribuída gratuitamente em ambientes públicos e privados, para informar a sociedade da importância de uma adequada acessibilidade e circulação dos ambientes para uma melhor qualidade de vida para as pessoas com necessidades especiais. O aprimoramento das atividades exercidas pelo grupo visou a sensibilização a respeito do design universal e fortalecer esta abordagem considerando para isso, as análises e o desenvolvimento da cartilha, sendo esta o ponto culminante, pois irá oportunizar a valorização e a melhoria da qualidade de vida das pessoas com necessidades especiais. Os integrantes do PROJETO EFICIENTE têm consciência que este pode crescer e se aprimorar constantemente com novas pesquisas e soluções, mas sabem que muito do que se fala sobre inclusão social e design universal está apenas na cabeça das pessoas e não nas atitudes. A proposta do projeto exterioriza o interesse e a preocupação da população acadêmica, neste caso, do curso de Design da UNIVILLE, com questões que norteiam a responsabilidade social atribuídas aos profissionais de Design, contribuindo assim, através de seus conhecimento teóricos e práticos, para com os movimentos sociais em favor da qualidade de vida e para a formação de cidadãos comprometidos com a sociedade e com a inclusão social.

O projeto tem como objetivo, mostrar a forma de trabalho utilizada para a pesquisa dos dados do IVGP (Índice de Variação Geral de Preços) em São Bento do Sul. Desde 1999 os dados vêm sendo aqui coletados mas, inicialmente, era feita a catalogação dos dados em Joinville que dispunha do método de ponderação utilizado para o mesmo. Dede agosto de 2005 os dados passaram a ser coletados e catalogados em São Bento do Sul ampliando-se o número de produtos pesquisados e agilizando-se o processo. Hoje, a Univille fornece os dados do índice para a ACISBS (Associação Comercial e Industrial de São Bento do Sul) sempre no dia 10 do mês seguinte. A pesquisa é feita através da coleta de preços dos produtos em variadas casas comerciais, os dados são catalogados no departamento de Economia e comparados com o mês anterior saindo um índice inflacionário. Os dados deste índice são muito úteis para e bastante utilizados pela população sãobentense inclusive para índices de reajustes salariais. Será mostrada a forma de realização desta pesquisa pelo coordenador do projeto e pelo estagiário pesquisador através de palestra realizada à população sãobentense. Espera-se conseguir ampliar o grau de aceitação deste índice pela população e esclarecer a comunidade da importância deste projeto para o município bem como para a universidade, e mostrar o avanço no processo em nossa cidade desde 1999, quando apenas pesquisávamos alguns dados e hoje ampliamos significativamente esta pesquisa além de gerar o próprio índice aqui.

O curso de Direito da Univille, desde o ano de 2003, desenvolve o projeto “Direito e Literatura: a criação de um espaço para a discussão da cidadania”, voltado aos alunos de 1.ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do município de São Bento do Sul. Através do recurso da contação de histórias, especialmente de fábulas, o trabalho visa oferecer uma oportunidade de reflexão sobre o acesso à justiça em linguagem universal, simples e divertida. As fábulas selecionadas são discutidas sob a luz dos direitos estabelecidos no caput do artigo 5.º da Constituição Federal Brasileira. Algumas obras tiveram o texto adaptado, sendo encenadas com recursos diversos como, por exemplo, sombras e fantoches. As contações são seguidas de atividades como “roda de conversa”, jogos e brincadeiras que visam instigar a reflexão dos próprios alunos sobre o conteúdo explícito e implícito de cada história. Os resultados foram avaliados com base na observação do grupo de crianças durante as atividades propostas nas escolas e através da aplicação de questionários aos professores e orientadores educacionais envolvidos. Considerou-se, assim, que o trabalho surtiu efeito positivo ao despertar uma visão mais consciente a respeito das relações sociais, seja do ponto de vista do grupo ou do indivíduo, baseada no maior conhecimento e respeito às leis e princípios básicos estabelecidos constitucionalmente.

O projeto DEGRA tem como objetivo a investigação das potencialidades da gravura como recurso de expressão artística, estética, simbólica e gráfica visual para configuração da linguagem visual, e sua contribuição para o curso de design. O estudo se processa através de investigação e registros acerca da história da gravura enfatizando sua utilização no design; relação de conceitos de história da arte e tecnologia da gravura, estética, semiótica, linguagem visual e análise gráfica evidenciando características técnicas, visuais e simbólicas das diversas técnicas de gravura; pesquisa de novas possibilidades de suportes, materiais e soluções técnicas na linguagem gravura; fomentação da valorização da gravura, enquanto linguagem visual aplicável ao desenvolvimento de produtos, projetos de programação visual e de moda; evidenciação de contribuições que a presente investigação pode trazer para as disciplinas de Gravura; História e Tecnologia do Design, História da Arte, Estética, Semiótica, Linguagem Visual, Projeto de Produto, Projeto de Moda e Projeto de Programação Visual; ampliando a literatura disponível sobre a gravura como recurso de linguagem para o Design; resgatando e valorizando o perfil libertador, crítico e reflexivo da produção de imagem através da gravura frente a um cenário de massificação, banalização e dominação através do uso da imagem. Os resultados esperados, ao apresentar um manual pedagógico de suporte às disciplinas do curso de design envolvidas, são que os estudantes de design valorizem a gravura como recurso de expressividade visual, despertando o gosto pela gravura, sua linguagem e técnicas em todos os anos de curso; disponibilizaando um banco de imagens para facilitar o andamento de futuras pesquisas e também pela necessidade da instituição em relatar e registrar os projetos de maneira mais educativa e diferenciada em um mundo hoje de caráter quase que totalmente virtual. Também pretende-se o desenvolvimento de handbook contendo resultados das pesquisas, objetivando publicação. Até o momento, percebe-se que a gravura foi fundamental para o surgimento do design gráfico. É nela que se encontram as origens da ilustração de revistas, jornais, livros, pôsteres, panfletos, etc. Hoje, com o desenvolvimento da tecnologia, a gravura deixou de ser algo estritamente técnico para tornar-se um símbolo de arte. Há um campo de possibilidades para pesquisa muito extenso para reavivar significados, valores e técnicas da gravura, e o estudo destes temas para o design - através da linguagem visual - permite uma compreensão mais clara do meio artístico e da sociedade atual.

Este relato apresenta os resultados alcançados pelo projeto MIDTEC cujo objetivo foi sensibilizar o corpo docente e discente do curso de Design da Univille para a importância das práticas pedagógicas ancoradas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e em teorias educacionais que fundamentam a educação a distância. Por meio de questionário aplicado aos professores, visando identificar sua intimidade com as tecnologias de informação e comunicação (TIC's) disponibilizadas pelo AVA da Univille verificou-se que: todos usam a internet para pesquisar, 83% costumam entrar no site da Univille, em chats e se correspondem com freqüência por e-mail, 66% já usaram o mural, fórum e já usaram a internet em sala de aula. Os problemas identificados pelos professores no AVA da Univille foram: (i) a inexistência de um espaço que possibilite ao estudante armazenar seus trabalhos; (ii) o diário eletrônico que, na fala dos professores, 'trava com freqüência', 'deleta informações', 'não faz filtragem direta dos dias de aula da disciplina' e 'dificulta a liberação das notas bimestrais'; e; (iii) o disco virtual que possui 'pouco espaço', 'não apresenta instruções referentes ao uso', 'e não é automaticamente reproduzido para o período seguinte de determinada disciplina enquanto os alunos do período anterior, ainda constam entre os membros do grupo'. No questionário preenchido por 46 estudantes da turma do primeiro período do turno matutino do curso de design (com a qual foi conduzida a experiência piloto) percebeu-se que sua faixa etária varia de 17 a 23 anos sendo que mais da metade possui 18 anos; todos usam a internet e a TIC mais acessada é o chat, seguida pelo mural e pelo fórum. 85 % costumam usar o AVA da Univille com a finalidade de verificar o boletim. Todos usam a internet 3 vezes ou mais pela semana e a maioria acessa de casa ou do trabalho. Quando questionados a respeito das TIC's do AVA da Univille mais usadas pelos professores evidenciou-se que o disco virtual se destaca, seguido pelo e-mail para troca de informações. A pesquisa esta sendo ampliada no decorrer de 2007 por meio do projeto MID que visa aproveitar os resultados alcançados para uma investigação de possibilidades metodológicas de elaboração de material impresso e virtual de apoio às atividades de EAD. A abordagem será complementada pelo estudo do perfil de comportamento com o objetivo de sincronizar a organização visual e verbal do material de apoio pedagógico com o estilo de comportamento dos estudantes.